Fünf-Schritte-Modell im Überblick

 
FAChbereich Deutsch
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▪ Produkt- und prozessorientiertes Schreiben (Schreibdidaktik)
▪ Allgemeiner Fragebogen zur Selbsterkundung des eigenen Schreibens

▪ Was man über Arbeitsschrittmodelle wissen muss
▪ Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte? (FAQ)

Schritt-für-Schritt-Schreiben und andere Schreibstrategien für die Abfassung einer freien Problem- und Sacherörterung

Die Schreibaufgabe einer ▪ freien Problem- und Sacherörterung lässt sich in einem produktorientierten Schreibprozess, bei dem am Ende der abgefasste und niedergeschriebene Aufsatz steht, in 5 verschiedenen ▪ Arbeitsschritten bewältigen, die ineinander greifen.

Die Arbeitsschritte beruhen auf verschiedenen ▪ Arbeitstechniken und -methoden, die zugleich Voraussetzungen für die Schreibform darstellen. Dabei wird eine ▪ Schreibstrategie zugrunde gelegt, die dem ▪ Schritt-für-Schritt-Schreiben entspricht.

Denkbar ist aber, je nach individuellen Fähigkeiten, auch eine ▪ planende Schreibstrategie, wie sie im Allgemeinen bei Klassenarbeiten und Klausuren vorkommt, bei denen das Zeitfenster das aufwändige ▪ Schritt-für-Schritt-Schreiben nach dem hier vorgestellten Fünf-Schritte-Modell nicht zulässt.▪

In der Praxis neigen etliche Schreiberinnen und Schreiber aber dazu, einer anderen Schreibstrategie zu folgen. Weil sie der Ansicht sind, es gehe ja letzten Endes darum, seine Meinung zu "sagen", gelingt es ihnen kaum die geforderte Mehrperspektivität, das Berücksichtigen unterschiedlicher Standpunkte zum Problem also, zu berücksichtigen und am Ende ihrer Ausführungen ein ausgewogenes Sach- und Werturteil zu fällen.

Dann kann es schon vorkommen, dass die Schreiberinnen und Schreiber ihren Aufsatz ▪ in einem Zug schreiben, den Text zu einer Idee schreiben oder ▪ aus dem Kopf niederschreiben wollen.

Für welche dieser ▪ Verhaltensstrategien beim Schreiben (Schreibstrategie) man sich entscheidet, sollte man jedenfalls gut überlegen und dabei zuvor gemachte Schreiberfahrungen reflektieren.

Arbeitsschritte im Schritt-für-Schritt-Schreiben in einem produktorientierten Schreibprozess

Vorschläge, bei der Bewältigung einer Schreibaufgabe bestimmten Arbeitsschritten zu folgen, sind immer nur ein Angebot, das der einzelne Schreiber nicht schematisch nutzen sollte. 

Allerdings haben solche Zusammenstellungen auch große Vorteile. Sie machen nämlich immer wieder klar, in welche Teiloperationen das Bewältigen einer bestimmten Schreibaufgabe zerlegt werden kann. Und genau das ist die Botschaft, die viele Schreiberinnen und Schreiber benötigen, denn so erfahren sie bei der Bewältigung der Schreibaufgabe, dass Schreiben gelernt werden kann und nicht einfach "Naturbegabung" ist.
Im Übrigen lässt sich im Schritt-für-Schritt-Schreiben auch ein ausgewogenes ▪ Zeitmanagement bei der Bewältigung der Schreibaufgabe praktizieren. (s. Abb.)

Natürlich muss man den vorgestellten Arbeitsschritten nicht "sklavisch" folgen und wie detailliert jeder einzelne von ihnen durchgeführt wird, kann jeder Textproduzent für sich entscheiden.

▪ Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte? (FAQ)

	Arbeitsschritte	Funktion	Ausgewählte Arbeitsmethoden
1	Betrachtung und Erschließung des Themas	Erörterungstyp klären Inhalt und Reichweite der Problematik erfassen Themafrage(n) erkennen und formulieren	Bestimmung des Erörterungstyps Themabegriffe heraussuchen und klären Erschließungsfragen Themafrage
2	Stoffsammlung	Gedanken und Einfälle als Antworten auf Themafrage(n) sammeln	Brainstorming Clustering W-Fragen-Methode Vorlage  BUWA-Schlüssel Vorlage PMI-Methode Beispiel 1 Vorlage ÜMU-Methode
3	Stoffordnung	Zusammengehöriges unter Oberbegriffen ordnen, Argumentation entwickeln	Tabellen-Methode Mind-Map-Methode Begriffsreihen-Methode
4	Arbeitsgliederung	Aufbau des Aufsatzes bestimmen,  Argumentationsgang festlegen	systematisch gliedern Buchstaben-Ziffern Dezimalklassifikation
5	Niederschrift der Problemerörterung	Sprachlich-stilistische Gestaltung des Aufsatzes	adressaten- und schreibrollengemäß formulieren Einleitung Überblick Formen  Hauptteil Absatzgliederung Überleitungen Schluss

▪ Produkt- und prozessorientiertes Schreiben (Schreibdidaktik)
▪ Allgemeiner Fragebogen zur Selbsterkundung des eigenen Schreibens

▪ Was man über Arbeitsschrittmodelle wissen muss
▪ Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte? (FAQ)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 02.01.2024

 
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