Erörterungsaspekte erkennen und eigene Thesen/Antithesen formulieren

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Erörterndes Schreiben:▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Formen des erörternden Schreibens ▪ Überblick ▪ Klassische Formen ▪ Überblick ▪ Freie Problem- und Sacherörterung • Texte erörtern ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Quickie für Eilige ▪ Überblick ▪ Aspekte der Schreibaufgabe • Merkmale der Schreibform • Erörterungsstrategien • Zum Text Stellung nehmen • Aufbau der Texterörterung  • Arbeitsschritte • Überblick• Jede/r schreibt für sich allein (produktorientiertes Schreiben) • Überblick • Erste Lektüre des Textes • Erstleseeindrücke notieren • Problemfrage formulieren • Text inhaltlich erfassen • Gedankengang und argumentative Strukturen erfassen [ • Erörterungsansätze finden • Eine Aussagenliste erstellen ► Erörterungsaspekte erkennen und eigenen Thesen/Antithesen formulieren ◄ ] • Einzelne Argumente in Form von Argumentationsskizzen entwickeln • Bearbeitungsstrategie festlegen • Gliederung für die Niederschrift anfertigen • Den Aufsatz abfassen (Niederschrift) • Die Arbeitszeit einteilen (Zeitmanagement) • Teilweise kooperativ im Team schreiben (prozessorientiertes Schreiben in Schreibkonferenzen) • Kommentierender Leserbrief (textgebundene Variante) ▪ Musterbeispiele ▪ Textauswahl ▪ Bausteine ▪ Selbsteinschätzung und Reflexion ▪ Links ins Internet ▪ Häufig gestellte Fragen (FAQs) ▪ Literarische Erörterung ▪ Neuere Formen ▪ Freiere Formen ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben ▪ Erzählen ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern  ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

• Zeitmanagement

Nach der inhaltlichen Erfassung des Textes und der Herausarbeitung der gedanklichen und/oder argumentativen Strukturen des Textes geht es bei dem • 6. Arbeitsschritt beim • produktorientierten Schreiben (jede/r schreibt für sich allein) einer • Texterörterung darum, geeignete Ansätze zur Erörterung zu finden. Dabei ist natürlich auch zu prüfen, ob ein gefundener Erörterungsansatz auch mit der benötigten Sachkenntnis angegangen werden kann.

Ist dies der Fall kann man zu ausgewählten Fragen bzw. Antworten dazu im Text, eigene Thesen bzw. Antithesen bilden, die beim Erörtern des Textes in argumentierender Art und Weise gestaltet werden sollen. (• Argumentative Themenentfaltung) Auf diese kann im nächsten Arbeitsschritt, bei dem es darum geht, • einzelne Argumente in Form von Argumentationsskizzen zu entwickeln und bei der •  Anfertigung der Gliederung für die Niederschrift zurückgegriffen werden.

Wenn man Erörterungsansätze systematisch ermitteln will, sollte man 5 verschiedene Erörterungsaspekte unterscheiden. Sie zielen auf jeweils andere Gesichtspunkte.

Die dargestellten Erörterungsaspekte antworten auf verschiedene Fragen, z. B.:

Prämisse(n)	Was setzt der Autor bei seinem Standpunkt voraus? Welche Hintergründe des Standpunktes spielen eine Rolle? Weshalb werden sie nicht erwähnt?
Gültigkeit	Geht der Autor von einer uneingeschränkten Geltung seines Standpunktes aus? Muss der vom Autor vertretene Geltungsanspruch eingeschränkt werden? Kann der Standpunkt überhaupt Geltung für das dargestellte Problem erheben?
Tragweite	Welche Bedeutung hat der vorgetragene Standpunkt für den dargestellten Sachverhalt oder das angesprochene Problem? Trägt der Standpunkt angesichts des Sachverhaltes oder Problems weit genug? Greift er zu kurz? Geht der vorgetragene Standpunkt am Sachverhalt oder Problem vorbei? Ist der Standpunkt verglichen mit anderen eigentlich aktuell oder nicht mehr zeitgemäß?
Vollständigkeit	Hat der Autor bei seiner Darstellung alle relevanten Aspekte des Sachverhalts oder Problems zur Sprache gebracht? Welche Gründe könnten dafür verantwortlich sein, dass bestimmte Aspekte unerwähnt bleiben? (vgl. Prämissen)
Darstellungsstil	Entspricht der gewählte Darstellungsstil (Wortwahl, Satzbau, Stil) dem Gegenstand, den der Autor behandelt? Trägt der Autor seinen Standpunkt sachlich-nüchtern vor? Welche Gründe veranlassen ihn, seinen Standpunkt besonders leidenschaftlich-engagiert zu vertreten? Übertreibt er? Neigt er zu Polemik oder Ironie? Ist seine Art der Darstellung für den Sachverhalt unangemessen vorsichtig?

Thesen / Antithesen formulieren

Die Analyse der Erörterungsansätze führt im Allgemeinen zu einer Auswahl verschiedener Möglichkeiten, sich mit dem Text kritisch auseinanderzusetzen. Dazu kommen Überlegungen, die im Zusammenhang mit der • Erörterungsstrategie entschieden werden sollten wie die Frage, ob und in welchem Umfang • textimmanent und/oder • texttranszendierend erörtert werden soll.

So geht es im Anschluss an die Analyse der Erörterungsansätze darum, diejenigen Aussagen des Bezugstextes auszuwählen, mit denen man sich in der schriftlichen Erörterung ▪ kritisch auseinandersetzen will.

Hierzu sollen Thesen bzw. Antithesen formuliert werden, die im Zusammenhang mit der in einem Arbeitsschritt zuvor herausgearbeiteten und formulierten • Problemfrage stehen und zu eine • zustimmende, • einschränkende oder • ablehnende Stellungnahme darstellen.

• Zeitmanagement

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken