Erste Lektüre des Textes »

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Erörterndes Schreiben:▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Formen des erörternden Schreibens ▪ Überblick ▪ Klassische Formen ▪ Überblick ▪ Freie Problem- und Sacherörterung • Texte erörtern ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Quickie für Eilige ▪ Überblick ▪ Aspekte der Schreibaufgabe • Merkmale der Schreibform • Erörterungsstrategien • Zum Text Stellung nehmen • Aufbau der Texterörterung  • Arbeitsschritte • Überblick [ • Jede/r schreibt für sich allein (produktorientiertes Schreiben) • Überblick ► Erste Lektüre des Textes ◄ • Erstleseeindrücke notieren • Problemfrage formulieren • Text inhaltlich erfassen • Gedankengang und argumentative Strukturen erfassen • Erörterungsansätze finden • Einzelne Argumente in Form von Argumentationsskizzen entwickeln • Bearbeitungsstrategie festlegen • Gliederung für die Niederschrift anfertigen • Den Aufsatz abfassen (Niederschrift) • Die Arbeitszeit einteilen (Zeitmanagement) ] • Teilweise kooperativ im Team schreiben (prozessorientiertes Schreiben in Schreibkonferenzen) • Kommentierender Leserbrief (textgebundene Variante) ▪ Musterbeispiele ▪ Textauswahl ▪ Bausteine ▪ Selbsteinschätzung und Reflexion ▪ Links ins Internet ▪ Häufig gestellte Fragen (FAQs) ▪ Literarische Erörterung ▪ Neuere Formen ▪ Freiere Formen ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben ▪ Erzählen ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern  ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

• Zeitmanagement

Der 1. Arbeitsschritt beim • produktorientierten Schreiben (jede/r schreibt für sich allein) einer • Texterörterung dreht sich um das Vorgehen bei der erstmaligen Lektüre des Textes.

Dabei soll der Text genau und möglichst mehrmals gelesen werden, damit Inhalt und Reichweite der im Text zur Sprache kommenden Problematik erfasst werden kann.

Unterschiedlichste Arbeitstechniken kommen dabei zum Einsatz, z. B.: • Lesen, • Lesetechnik: • intensives Lesen, • Markieren und Hervorheben von Textstellen.

Als weiterführende • Lesestrategie eignet sich dabei auch gut die von F. P. Robinson (1946) entwickelte • SQR3-Technik (S= Survey, Q= Question, 3xR= Read, Recite, Review).

Worauf kommt es bei der ersten Lektüre an?

Zunächst einmal soll man einen Gesamteindruck vom Text erhalten. Dieser setzt sich natürlich aus einer ganzen Reihen von Einzeleindrücken zusammen, die sich als Antworten u. a. auch auf die folgenden Fragen verstehen lassen:

• Wie finde ich den Text insgesamt? (interessant, anregend, langweilig; leicht, mittelschwer oder gar schwer verständlich?)

• Worum geht es im Text? Welche Themen bringt er zur Sprache?

• Was reizt mich spontan zur Zustimmung, was lehne ich spontan ab?

Es empfiehlt sich, schon bei der ersten Lektüre "mit dem Bleistift" zu lesen, um die Textstellen hervorzuheben, die für die weitere Auseinandersetzung mit dem Text Bedeutung haben könnten.

Allerdings sollten diese Hervorhebungen, Unterstreichungen und Markierungen gerade bei der ersten Lektüre des Textes sehr sparsam angebracht werden. Meist ist es hierbei von Vorteil, wenn ein dünner Längsstrich am Rand angebracht wird, statt ganze Zeilen zu unterstreichen oder gar mit einem Textmarker anzumalen. So kann auch der Radierer bei der weiteren Arbeit mit dem Text noch, wenn nötig, zum Einsatz kommen.

• Zeitmanagement

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken