Überblick

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Literatur:▪ Autorinnen und Autoren ▪ Gattungen ● Erzählende Texte ▪ Überblick ▪ Lesen erzählender Texte (Inferenzbildung und Situationsmodelle) ● Strukturen von Erzähltexten ▪ Strukturwandel in der modernen Epik ● Strukturbegriffe der Erzähltextanalyse ▪ Überblick ▪ Auswahl (Zusammenstellungen wichtiger Strukturbegriffe) ▪ Darstellungsebene und Ebene des Dargestellten [ ● WIE WIRD ERZÄHLT? (Zeitgestaltung, Perspektiven, Darbietungsformen ...) ► Überblick◄ ▪ Modell der narrativen Kommunikation ▪ Zeitgestaltung ▪ Typologien des Erzählers ▪ Perspektiven beim Erzählen ▪ Darstellung von Ereignissen ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen ▪ Wissensvermittlung und Informationsvergabe ▪ Erzählen über das Erzählen ▪ Zuverlässigkeit und Unzuverlässigkeit des Erzählens ▪ Stilmerkmale der Erzählung ▪ Bausteine ] ▪ Was wird erzählt? (Handlung, erzählte Welt, Figur, Raum) ▪ Bausteine ▪ Textauswahl ▪ Bausteine ▪ Formen erzählender Texte ▪ Textauswahl ▪ Dramatische Texte ▪ Lyrische Texte ▪ Literarische Zweckformen ▪ Literaturgeschichte ▪ Motive der Literatur ▪ Grundlagen der Textanalyse und Interpretation ▪ Literaturunterricht ● Schreibformen ▪ Analyse und Interpretation von Erzähltexten in der Schule ● Operatoren im Fach Deutsch
   

Mit dem Wie einer Erzählung, der Frage ▪ "Wie wird erzählt?" und den Antworten auf diese Frage mit ihren verschiedenen Teilaspekten wird bei der Erzähltextanalyse eine von zwei Dimensionen oder ▪ Ebenen unterschieden, die einen erzählenden Text ausmachen. Die andere Ebene wird durch die Frage nach dem Was einer Erzählung konstituiert.

Die großen W's der Erzähltextanalyse

Was die beiden Ebenen unterscheidet, sind also die Fragen nach dem ▪"Wie" oder dem ▪"Was" von Erzählungen, hinter denen sich jeweils etliche weitere Fragen stellen, die den Fokus auf eine Reihe damit verbundener Fragen richten.

Wird, wie manchmal üblich, die Wer-Frage, also die Frage "Wer erzählt?" aus dem Bereich des Wie ausgesondert, wofür es durchaus auch ▪ Gründe gibt (vgl. Lahn/Meister 2013, S.59), werden aus den beiden W's (Was und Wer) die drei Großen W's der Erzähltextanalyse wie im nebenstehenden Mind Map dargestellt.

Da die Frage nach dem Wie einer Erzählung aber logisch auch das Wer einschließt, wird hier - wie auch in den meisten neueren literaturwissenschaftlichen Darstellungen -  in diesem Arbeitsbereich darauf verzichtet.

Was es außerdem nicht einfacher macht: Beide ▪ Ebenen und auch die Kategorien zu ihrer Analyse werden in der älteren und neueren Erzähltheorie unterschiedlich bezeichnet.

Die zwei elementaren W's: Das Wie (Darstellungsebene) und das Was (Ebene des Dargestellten) in erzählenden Texten

Hier wird das Wie einer Erzählung als Darstellungsebene und das Was als Ebene des Dargestellten bezeichnet. (vgl. Fludernik 2006, S.34)

Während das ▪ Was der Erzählung sich auf den Inhalt des erzählenden Textes bezieht, das also, was dabei als erzählte Welt (Diegesis) dargestellt wird, geht es beim Wie einer Erzählung um etwas anderes.

Fragt man danach, ▪ wie erzählt wird, will man wissen, auf welche Art und Weise diese Geschichte erzählt bzw. vermittelt wird.

Die Antworten auf diese Frage finden sich auf der Darstellungsebene. Diese Ebene des Erzählens bezeichnet man auch als Exegesis. (vgl. Schmid 2011a, S.233)

Für größere Ansicht bitte an*klicken*tippen!

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 19.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken