Fragenkatalog zur Analyse

 
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▪ Beispiel: Die Figur des Saladin in Lessings Nathan in seinen Kontrast- und Korrespondenzbezügen
▪ Vergleichende Interpretation (Didaktische und methodische Aspekte)

Um die ▪ Kontrast- und Korrespondenzrelationen, in denen Figuren eines ▪ dramatischen Texts zueinander stehen, zu analysieren, kann man auf folgende Fragen zurückgreifen und die Antworten darauf textnah ermitteln:

• Unterscheiden sich die Figuren darin, wie häufig sie im Stück auftreten und welche Bedeutung sie für den Gang der Handlung haben?

• Zu welchen Figurengruppen zählen die Figuren, die mit Saladin verglichen werden (z. Hauptfiguren, Nebenfiguren, Randfiguren...)

• Lassen sich anhand solcher quantitativer Kriterien überhaupt Rückschlüsse auf die Wichtigkeit der Figuren für die Handlungsentwicklung ziehen?

• Zeigt die Figur oder Figurengruppe Eigenschaften, die in einem mehr oder weniger direkten Gegensatz zu Eigenschaften stehen, die andere Figuren im Drama zeigen?

• Wodurch wird diese Gegensätzlichkeit hervorgerufen?

• Worin zeigt sich die Andersartigkeit der Figur oder der Figurengruppe im Unterschied zu der anderen Figuren?

• Beziehen sich die Unterschiede oder Gemeinsamkeiten, welche die Figur oder Figurengruppe mit anderen Figuren hat, auf Aspekte wie z. B. das biologisches Geschlecht, Religionszugehörigkeit, Generationszugehörigkeit, sozialer Stand, soziale und gesellschaftliche Funktion) (= überhistorische Differenzmerkmale)?

• Zeigen sich im Vergleich der Figur oder Figurengruppe mit anderen Figuren für das Drama und seine Handlungsentwicklung wichtige Unterschiede im Hinblick auf die Zugehörigkeit zu einem sozialen Geschlecht (Gender) oder zu einer Altersgruppe (z. B. Alt und Jung) oder andere Gegensätze (z. B. Herrscher und Untergebener) (= ▪ historisch variable Differenzmerkmale)?

• Wie entwickeln sich Korrespondenz und Kontrast zwischen der Figur oder der Figurengruppe und den anderen Figuren im Laufe der Handlung? Bleiben sie unverändert oder ändern sie sich im Laufe der Handlung?

• Gibt es Figuren, die zu der Figur oder Figurengruppe sowohl in Figurenkontrast stehen, aber auch auf der Grundlage anderer Merkmale einen Korrespondenzbezug aufweisen? Ist in einem solchen Fall der eine oder der andere Bezug dominant?

▪ Beispiel: Die Figur des Saladin in Lessings Nathan in seinen Kontrast- und Korrespondenzbezügen
▪ Vergleichende Interpretation (Didaktische und methodische Aspekte)

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 06.12.2020

 
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