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Die ▪ literarische Charakteristik ist eine schriftliche Form der Texterschließung, deren Ziel ein vertieftes Textverständnis ist. Ihre Besonderheit ist dabei die intensive, schreibaufgabenspezifische Beschäftigung mit den fiktionalen Figuren, deren Eigenheiten und Handlungsweisen einen Zugang zum Verständnis des Textes schaffen und der Verständigung darüber schaffen sollen.

Als ▪ schulische Schreibform kann sie als eigenständige Form, diesen Erschließungsprozess organisieren und dokumentieren. Sie kann aber auch, insbesondere in der Sekundarstufe II, in komplexer angelegte Schreibaufgaben zur ▪ Interpretation oder ▪ Erörterung literarischer Texte eingebettet sein.

In der Literaturdidaktik gibt es unterschiedliche Ansätze die literarische Charakteristik im Bereich der schulischen Schreibformen zu verorten. Man sieht in ihr u. a.: 

• einen besonderen Typus der Personenbeschreibung (vgl. Eggerer/Rötzer 1983)

• eine besondere Form der Charakteristik (vgl. Thalheim 1998, S.173ff.)

• eine besondere Form des literarischen Aufsatzes (vgl. Weiß/Ewert/Klose 1991, S.402)

• streng genommen keine eigenständige schulische Schreibform, sondern nur "ein elementares Mittel im Dienst der Texterschließung" ,  mit dem ein Lernender zeigen soll, "dass er die Kernaussagen des Textes verstanden hat. (ISB (Hg.), 2010, Bd. 2, S.363, Anm. 32)

Hier ist die literarische Charakteristik im Arbeitsbereich Textinterpretation eingeordnet, weil ihre spezifische Zielsetzung, nämlich die Herausarbeitung von aufeinander bezogenen Aussagen über das Äußere, die psychischen Dispositionen, soziale Lage usw. immer auch eine Interpretationsaufgabe darstellt, die über das reine Erfassen von beschreibenden Textinhalten hinausreicht. 

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 28.01.2026

 
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