Aspekte zur systematischen Beschreibung

 
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Wer Intertextualität beschreiben will, kann auf verschiedene Kriterien bzw. Kategorien zurückgreifen, die in der literatur- und sprachwissenschaftlichen Intertextualitätsforschung entwickelt worden sind. Sie nehmen bestimmte Beziehungen zwischen Texten in den Blick und sollen als Parameter auch dazu dienen, den Grad der Ausprägung der Text-Text-Beziehungen, d. h. die "intertextuelle Intensität" (Janich 2008b, S.183) zu bestimmen. Dabei bestehen unterschiedliche Auffassungen darüber, ob auch Bezüge, die zwischen Texten und Gattungen, Textsorten oder anderen Textmustern unter den Begriff der Intertextualität fallen. Ebenso umstritten ist, ob nur die "intendierte oder auch die unbewusste Intertextualität" (ebd., S.182) darunter fällt. Offen bleibt dabei ach, wie man überhaupt beweisen kann, welche Intentionen einem Text tatsächlich zugrunde liegen. Schließlich ist keine Einigkeit darin, ob Intertextualität ein Phänomen darstellt, das aus der Perspektive des Lesers als intertextuelle Kompetenz zu beschreiben ist, oder vom Autor und dessen Intentionen aus. (vgl. ebd.) Im ersten Fall handelt es sich um einen "rezeptionsorientierten Intertextualitätsbegriff", im zweiten Fall um einen Ansatz, der Intertextualität, aus der Perspektive der Textproduktion betrachtet, als Texteigenschaft versteht.

Im didaktischen Kontext können die Kriterien, Kategorien und Kategorien der Intertextualitätsforschung zumindest für das Phänomen sensibilisieren und damit verschiedene Faktoren intertextueller Beziehungen sichtbar machen. In der nachfolgenden Übersicht sind Kategorien aus verschiedenen Ansätzen der Forschung zusammengestellt (z. B. Pfister 1985, S.25-30)

So kann man bei der Untersuchung und Beschreibung des "Text-Text-Bezug(s)" (Lachmann/Schahadat 1995, S.67) von Texten danach fragen,

• ob sich der Sekundärtext (Folgetext, Transtext, Phänotext, Intertext) auf einen oder mehrere Prätexte (Bezugstexte, Ausgangstexte, Referenztexte) bezieht

• ob die Bezugnahme von Texten aufeinander bewusst, intendiert und auch in einem Text irgendwie markiert ist (Kommunikativität)

• ob die Bezugnahme mit deutlichen • Referenzsignalen leicht erkennbar (z. B. als Zitat) und pointiert ausfällt (Selektiviät)

• ob der Prätext den Sekundärtext strukturell mehr oder weniger stark beeinflusst (Strukturalität)

• ob der Sekundärtext den Prätext nicht nur zitiert, sondern auch in expliziter Weise kommentiert oder interpretiert (Referenzialität, Metatextualität)

• ob und inwiefern der Sekundärtext den Prätext parodiert oder persifliert

• ob und in welcher Stärke eine inhaltlich-argumentative oder auch weltanschaulich-ideologische Spannung zwischen dem Prätext und dem Sekundärtext besteht (Dialogizität)

• ob der Autor die von ihm selbst vorgenommenen Textbezüge selbst anspricht und thematisiert (Autoreflexivität)

• ob der Sekundärtext sich häufig oder nur selten auf einen oder mehrere andere Prätexte bezieht

• ob die Art und Weise, wie sich der Sekundärtext auf den Prätext bezieht, zu einer neuen Gattung führt (transformierende Intertextualität)

(vgl. Janich 2008b, S.183ff.)

 

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 27.12.2024

 
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