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▪ Construction-Integration-Modell des Textverstehens
▪ Kohärenzbildung über mentale Modelle, kognitive Schemata und literarische Konventionen (Gattungen)

Dass wir Texte als zusammenhängend empfinden, geht auf Momente zurück, die unmittelbar, mit den Sätzen und Wörtern zu tun haben, die wir lesen, aber auch auf Momente, die außerhalb des jeweiligen Textes liegen.

Auf der lokalen Textebene, der Ebene der skripto- und typograhischen Signale und sprachlichen Gestalt, wie der Text uns vorliegt, sorgen unterschiedliche Elemente dafür, dass wir die Wörter und Sätze in einer Beziehung zueinander stehend verstehen.

Kohärenz lässt sich dabei zwar als Texteigenschaft beschreiben, ist aber stets das Ergebnis eines komplexen ▪ konstruktivem subjektiven Verstehensprozesses des jeweiligen Lesers, der einen Text auch als nicht kohärent verstehen kann, wenn ein anderer von dessen Kohärenz vollkommen überzeugt ist.

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Kohärenz und Kohäsion

Der Begriff der Kohärenz wird in der Textlinguistik in einem engeren und in einem weiteren Sinne gebraucht.

• In einem weiten Sinne umfasst der Begriff wie z. B. bei Brinker (⁵2001, S.21, ⁹2018, S.25) Textphänomene, die entweder auf der "grammatischen" oder der "thematischen Beschreibungsebene"  liegen. Der weite Kohärenzbegriff umfasst unter pragmatischer Perspektive sowohl die so genannte "grammatische Kohärenz" als auch die inhaltlich-thematische Kohärenz (vgl. Brinker ⁵2001, S.21, ⁹2018, S.25) und damit alle expliziten und impliziten Relationen, mit denen der Textzusammenhang hergestellt wird.

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• Der engere Kohärenzbegriff basiert auf dem inhaltlichen und außersprachlichen Bezug (▪ Texttiefenstruktur) von Sätzen, die als Text verstanden werden. Dabei wird der Text als komplex strukturierte, sowohl thematisch als auch konzeptuell zusammenhängende Einheit verstanden und das Textverstehen als Erschließen der jeweiligen Tiefenstruktur des Textes (Sinngebung)  (vgl. Linke u. a. 1994). Der engere Kohärenzbegriff  beruht dabei auf der terminologischen Unterscheidung zwischen den grammatischen Verbindungen (▪ Kohäsion) und den inhaltlichen Verbindungen (Kohärenz) (vgl. Beaugrande/Dressler 1981). Die ▪ Kohäsionsmittel werden in ▪ syntaktisch-systemlingusitischen Ansätzen genau untersucht.

▪ Construction-Integration-Modell des Textverstehens
▪ Kohärenzbildung über mentale Modelle, kognitive Schemata und literarische Konventionen (Gattungen)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 02.04.2024

 
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