MURDER-Schema

 
ARBEITSTECHNIKEN
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In fünf Schritten zu einem vertieften Textverständnis

Die SQ3R-Technik wurde von Donald F. Danserau u .a. (1979) zum so genannten MURDER-Schema (benannt nach den Anfangsbuchstaben der Arbeitsschritte!) weiterentwickelt. Bei dieser Lesestrategie werden Primär- und Sekundärstrategien unterschieden.

• Primärstrategien haben einen unmittelbaren Einfluss auf die Verarbeitung von Informationen (verstehen, behalten ...)

• Sekundärstrategien dienen im Allgemeinen als Selbststeuerungsaktivitäten zur Stützung des Lernens

Primärstrategien
Verstehensstrategien		Abruf- u. Anwendungsstrategien
setting the mood to study Lernbereitschaft (Motivation) und geeignete Lernatmosphäre herstellen	M	setting the mood geeignete Lernatmosphäre herstellen
reading for understanding auf Textverstehen ausgerichtetes Lesen, Unwichtiges von Wichtigem unterscheiden	U	understanding the requirements of the task Aufgabenstellung analysieren
recalling the material vom Text losgelöste Wiedergabe des Inhalts mit eigenen Worten, paraphrasieren, bildhafte Vorstellungen erzeugen, graphische Veranschaulichungen	R	recalling the main ideas relevant to the task environment die auf die Aufgabe bezogenen zentralen Gedanken abrufen
digest the material Informationen in eigenes Wissen einordnen; wenn nötig umstrukturieren oder korrigieren	D	detailing the main ideas with specific information die wichtigen Gedanken mit Hilfe von weiteren Detailinformationen voneinander abgrenzen
expanding knowledge über den Text hinausgehende Informationen (eigenes Wissen oder andere Informationsquellen)	E	expanding the information into an outline die Informationen entsprechend der Aufgabenstellung strukturieren
review Lernergebnis überprüfen, Schwierigkeiten und Lücken im Textverständnis erkennen	R	reviewing überprüfen, ob das erreichte Lernergebnis angemessen ist
Sekundärstrategien
Zielsetzung(en), Zeitplanung, Konzentrationssteuerung und -aufrechterhaltung, Überwachung des Lernvorganges und Diagnose des eigenen Forschritts beim Lernen

(vgl. Christmann/Groeben 1999, S.193)

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 10.01.2024

 
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