Der Papa hat nur getan, als ob er schläft »

 

FAChbereich Deutsch
● Glossar ▪ Rhetorik ▪ Geschichte ▪ Begriff und Theorie ▪ Rhetorische Mittel ▪ Argumentieren ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Überblick ▪ Vernunftorientierte Argumentation ▪ Definitionen und Lexikoneinträge ▪ Mündliches und schriftliches Argumentieren ▪ Partnerorientierung ▪ Geltungsansprüche ▪ Argumentationsmodelle ▪ Überblick ▪ Inhaltlich-rhetorische Ansätze ▪ Formal-logische Ansätze ▪ Typen von Argumentationen ▪ Argumentationsstrategien [ ▪ Analyse von Alltagsargumentationen ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Überblick ▪ Arbeitsschritte zur Analyse ▪ Leitfragen zur Argumentationsanalyse (Bayer 1999) ▪ Sprachliche Indikatoren in der Alltagsargumentation ▪ Darstellungsformen ► Bausteine ◄ ] ▪ Probleme beim Argumentieren ▪ Textordnungsmuster ▪ Häufig gestellte Fragen ▪ Bausteine ▪ Diskutieren ▪ Rede ▪ Kommunikationspsychologie ▪ Zuhören ▪ Feedback ▪ Kommunikationspsychologische Modelle ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

▪ Lösungsansatz

In vier Schritten zur Analyse der Alltagskommunikation

An einem Argument, das ein fünfjähriger Junge namens Jonas vorbringt, lässt sich zeigen, zu welchen Ergebnissen eine Argumentationsanalyse führen kann, die sich auf die vier grundlegenden Arbeitsschritte zur Analyse stützt.

Das Beispiel:

(vgl. Rössler/Rössler 1994, S.16)

▪ Lösungsansatz

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 19.12.2023

Untersuchen Sie die vorstehende Äußerung des fünfjährigen Jonas auf der Grundlage der Arbeitsschritte zur Analyse von Alltagsargumentationen.

1. Inwiefern wird im obigen Beispiel überhaupt argumentiert?

2. Wie lautet die Konklusion? Was sind ihre Prämissen?

3. Schreiben Sie das Argument in einer dreigliedrigen Darstellung nieder.

4. Überlegen Sie, welche Ergänzungen nötig sind, um das Argument vollständig zu verstehen.

5. Schreiben Sie das vollständige Argument nieder.
     

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken