II,9 - Arbeitsanregungen - 2. Akt Nathan der Weise Gotthold Ephraim Lessing
 

teachSam- Arbeitsbereiche:
Arbeitstechniken - Deutsch - Geschichte - Politik - Pädagogik - PsychologieMedien - Methodik und Didaktik - Projekte - So navigiert man auf teachSam - So sucht man auf teachSam - teachSam braucht Werbung


deu.jpg (1524 Byte)

 

Bausteine zu Lessing: Nathan der Weise - 2. Akt: Szene 9

Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

II,9 - Al-Hafi verabschiedet sich von Nathan

 
FAChbereich Deutsch
Glossar Literatur Literarische Gattungen Dramatische Texte Autorinnen und Autoren Gotthold Ephraim Lessing Nathan der Weise
teachSam-YouTube-PlaylistÜberblick Gesamttext (Recherche-/Leseversion) Entstehungsgeschichte Historischer Hintergrund Aufbau des Dramas Handlungsverlauf Inhalt Akte Inhaltsüberblick (I,1 - V,8) Szenenüberblick Akt-/Szenenschema 1.Akt Zweiter Akt Inhaltsüberblick Szenenüberblick II,1 II,2 II,3 II,4 II,5II,6 II,7 II,8 [ II,9 Al-Hafi verabschiedet sich von Nathan Text II,9 Aspekte der Szenenanalyse Bausteine] Bausteine 3. Akt4. Akt 5. Akt Orte der Handlung Bausteine Wichtige Motive ▪ Figurenkonstellation ▪ Figurenkonzeption ▪ Einzelne Figuren ▪ Sprachliche Form (Blankvers) ▪ Rezeptionsgeschichte ▪ Textauswahl ▪ Portfolio ▪ Klassenarbeiten / Klausuren ▪ Links ins Internet ▪ Bausteine Schreibformen Operatoren im Fach Deutsch
 

Methodenrepertoire zur szenischen Erarbeitung von Dramentexten
Strukturen dramatischer Texte
Analyse einer dramatischen Szene im Überblick
Formen des Gesprächs im Drama
Analyse der dramatischen Kommunikation
Dramenhandlung
Figurengestaltung
Raumgestaltung
Zeitgestaltung
Dramatische Spannung
Wissensunterschiede
Perspektiven und Perspektivenstruktur
Dramatische Rede
Formtypen des Dramas
Dramaturgie und Inszenierung

Zu II,9: Al-Hafis Abschied von Nathan lassen sich je nach gewähltem Untersuchungsaspekt u. a. folgende Arbeitsanregungen geben:

Allgemeine Analyse der Szene

Geben Sie den Inhalt des Gesprächs zwischen Nathan und Al-Hafi unter Gliederung des Gesprächsverlaufs nach inhaltlich-thematischen Gesichtspunkten wieder. (FAQ 13)

Einzelaspekte
  1. Untersuchen Sie das Gesprächsverhalten von Nathan.

    • Wie führt er das Gespräch?

    • Was beabsichtigt er und welche Wirkung hat das auf Al-Hafi?

    • Woran erkennt man die freundschaftliche Beziehung der beiden Männer?

  2. Analysieren Sie den folgenden Auszug aus der Szene. -  Vorlage 

AL-HAFI. Da komm ich zu ihm, eben dass er Schach
   Gespielt mit seiner Schwester. Sittah spielt
   Nicht übel; und das Spiel, das Saladin
   Verloren glaubte, schon gegeben hatte,
   Das stand noch ganz so da. Ich seh Euch hin,                1460
   Und sehe, dass das Spiel noch lange nicht
   Verloren.
NATHAN. Ei! das war für dich ein Fund!
AL-HAFI. Er durfte mit dem König an den Bauer
   Nur rücken, auf ihr Schach. - Wenn ich's Euch gleich
   Nur zeigen könnte!
NATHAN.               O ich traue dir!
AL-HAFI. Denn so bekam der Roche Feld: und sie
   War hin. - Das alles will ich ihm nun weisen
   Und ruf ihn. - Denkt! . . .
NATHAN.                    Er ist nicht deiner Meinung?
AL-HAFI. Er hört mich gar nicht an, und wirft verächtlich
   Das ganze Spiel in Klumpen.
NATHAN.                             Ist das möglich?               1470
AL-HAFI. Und sagt: er wolle matt nun einmal sein;
   Er wolle! Heißt das spielen?
NATHAN.                              Schwerlich wohl;
   Heißt mit dem Spielen spielen.
AL-HAFI.                                 Gleichwohl galt
   Es keine taube Nuss.
NATHAN.                  Geld hin, Geld her!
   Das ist das wenigste. Allein dich gar
   Nicht anzuhören! über einen Punkt
   Von solcher Wichtigkeit dich nicht einmal
   Zu hören! deinen Adlerblick nicht zu
   Bewundern! das, das schreit um Rache: nicht?

  1. Untersuchen Sie die Argumentation Al-Hafis, mit der er Nathan von einer Kreditgewährung an Saladin abhalten will, und vergleichen Sie diese mit den von Nathan im ersten Dialog der beiden geäußerten Ansichten.

  2. Charakterisieren Sie die Figur Al-Hafis im Drama. Ziehen Sie dazu seine weiteren Szenen I,3 und II,9 heran.

  3. Was sagt Nathans Urteil über Al-Hafi am Ende des Dialogs über seine Einschätzung des von Al-Hafi eingeschlagenen Weges aus?

  4. "Der wahre Bettler ist doch einzig und allein der wahre König." (Nathan)

    • Zeigen Sie, was Nathan zu dieser Äußerung veranlasst.

    • Stellen Sie dar, welche Geltung diese Aussage für Nathan selbst besitzt.

    • Erörtern Sie, welche Bedeutung dieser Aussage heutzutage zukommt.

  5. Diskutieren Sie in Form eines kontrollierten Dialoges über Al-Hafis alternatives Lebensmodell. (vgl. Baustein 3)

Produktive Textarbeit - Textproduktive Verfahren: Transformieren - Kreatives Schreiben: literarisches Rollenspiel)

Nathan macht sich im Anschluss an das Gespräch mit Al-Hafi in einem Monolog Gedanken über dessen Entscheidung an den Ganges zu gehen und begründet, warum er in Jerusalem bleiben will.

Methodenrepertoire zur szenischen Erarbeitung von Dramentexten
Strukturen dramatischer Texte
Analyse einer dramatischen Szene im Überblick
Formen des Gesprächs im Drama
Analyse der dramatischen Kommunikation
Dramenhandlung
Figurengestaltung
Raumgestaltung
Zeitgestaltung
Dramatische Spannung
Wissensunterschiede
Perspektiven und Perspektivenstruktur
Dramatische Rede
Formtypen des Dramas
Dramaturgie und Inszenierung

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 21.04.2021

 
 

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
Arbeits- und ZeitmanagementKreative ArbeitstechnikenTeamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern  Arbeit mit Texten Arbeit mit Film und VideoMündliche KommunikationVisualisierenPräsentationArbeitstechniken für das Internet Sonstige digitale Arbeitstechniken 
 

 
  Creative Commons Lizenzvertrag Dieses Werk ist lizenziert unter Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International License (CC-BY-SA)
Dies gilt für alle Inhalte, sofern sie nicht von
externen Quellen eingebunden werden oder anderweitig gekennzeichnet sind. Autor: Gert Egle/www.teachsam.de
-
CC-Lizenz