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Aspekte der Schreibaufgabe

Lineare Stichwortliste

Moderne Nesthocker


FAChbereich Deutsch
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Center-Map Überblick Didaktik und Methodik Verschiedene Aspekte der Textwiedergabe Formen der TextwiedergabeÜberblick Tabellarischer Überblick Konspekt Exzerpt KlappentextSummary Abstract Inhaltsangabe Center-MapDidaktische und methodische Aspekte Überblick ▪ Allgemeine Merkmale Inhaltsangabe von SachtextenÜberblick Inhaltsangabe kontinuierlicher SachtexteQuickie für Eilige  Überblick Aspekte der SchreibaufgabeMusterbeispieleTextauswahl Bausteine Beispieltexte mit Bausteinen Der Turnschuh als KultobjektModerne NesthockerText [ Aspekte der Schreibaufgabe Texterfassung mit Annotationen für die lineare Stichwortliste Lineare Stichwortliste Strukturierende Stichwortliste ] ▪ Bausteine Inhaltsangabe von diskontinuierlichen TextenInhaltsangabe von literarischen Texten Textauswahl BeispieleBausteine Selbsteinschätzung und Feedback Häufig gestellte FragenStrukturierte Textwiedergabe ▪ Rezension ▪  DIN 1426: Inhaltsangabe in wissenschaftlichen Arbeiten Operatoren im Fach Deutsch

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 Lineare Stichwortliste
Baustein: Eine lineare Stichwortliste erstellen

Von der Erfassung des Textes mit Markierungen und Hervorhebungen zur linearen Stichwortliste
Zu dem Text " Moderne Nesthocker" lassen sich nach der Annotation des Textes folgende Stichworte bzw. Textnotizen in Form einer ▪ linearen Stichwortliste untereinander auflisten.

Diese ▪ Organisations- bzw. Strukturierungsstrategie stellt eine ▪ Reduktionstechnik dar, mit deren Hilfe man ▪ textsukzessiv den ▪ Inhalt eines Textes erfassen kann. Zugleich gehört sie zu den ▪ Formen diskontinuierlicher Sekundärtextgestaltungen bei der ▪ Textwiedergabe.

Die lineare Stichwortliste kann auch Grundlage für die nachfolgende Formulierung der ▪ Inhaltsangabe sein. Dazu kann sie z. B. in weiteren Arbeitsschritten zu einer ▪ strukturierenden Stichwortliste weiterentwickelt und im Anschluss daran in einem rekursiv angelegten ▪ Schreibprozess für die ▪ Erstellung der Textgliederung genutzt werden.

Bei der ▪ Annotation, die das Schreibziel "Erstellen einer Stichwortliste" verfolgt hat, wurde Wert darauf gelegt, dass die Markierungen und Hervorhebungen sparsam vorgenommen wurden.

Digitale Möglichkeiten nutzen

Im Hinblick auf die weitere Textarbeit mit der linearen Stichwortliste lohnt es sich, digitale Möglichkeiten zur Erstellung der Stichwortliste zu nutzen.

  • So lassen sich die manuell oder digital vorgenommenen Annotationen mit dem PC oder Tablet und geeigneter Software untereinander auflisten.

  • Bei der weiteren Arbeit, z. B. der Erstellung einer strukturierenden Stichwortliste auf Grundlage der linearen, können dann vergleichsweise einfach die entsprechenden Umgruppierungen, Korrekturen und Ergänzungen vorgenommen werden. Die jeweiligen Versionen der Stichwortliste dokumentieren dabei zusätzlich den Schreibprozess, der als individuell produktorientierter oder als schrittweise kooperativer Schreibprozess organisiert werden kann.
    Im Rahmen eines ▪ Portfolio-Ansatzes können so die Ergebnisse der Arbeitsschritte von der Annotation des Textes bis hin zur Erstellung einer Gliederung für die Inhaltsangabe in einer "Mappe" gesammelt werden und später zur Reflexion des Gesamtarbeitsprozesses dienen.

Analoge und digitale Techniken beim kooperativen Schreiben

Eine besonders reizvolle Möglichkeit, lineare und strukturierende Stichwortlisten in einem teilweise kooperativen Schreiben im Team zu erstellen, lässt sich mit der Kärtchentechnik realisieren.

  • Dazu werden Schreibteams von nicht mehr als 3-4 Mitgliedern gebildet.

I. Den Text im Schreiben jede/r für sich individuell annotieren

  • Jedes Teammitglied annotiert den Primärtext so wie er/sie es mit dem Schreibziel, daraus eine lineare Stichwortliste zu erstellen, tun will.

  • Statt auf eine eigene Liste schreibt jede/r dann für sich alle von ihm/ihr jeweils markierten Stichworte bzw. Textelemente auf "Kärtchen", und zwar jedes Stichwort auf ein eigenes Kärtchen.

II. Im Team eine gemeinsame lineare Stichwortliste erstellen

  • In der Schreibgruppe werden die Kärtchen mit ihren Stichworten miteinander verglichen. Gleiche oder im Wortlaut sehr ähnliche Stichworte werden dann übereinander gestapelt.

  • Am Ende entscheidet die Schreibgruppe gemeinsam, welche Stichworte in welcher Reihenfolge auf die gemeinsame lineare Stichwortliste kommen sollen.

  • Diese Team-Stichwortliste wird im Anschluss entweder daran mit dem Handy fotografiert und damit dokumentiert.

III. Im Team eine gemeinsame strukturierende Stichwortliste erstellen ...

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Baustein: Eine lineare Stichwortliste erstellen

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 03.06.2020

 
 

 
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