Wozu braucht man eigentlich Inhaltsangaben?

 
FAChbereich Deutsch
▪ Glossar ▪ Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Überblick ▪ Didaktik und Methodik ▪ Verschiedene Aspekte der Textwiedergabe ▪ Formen der Textwiedergabe ▪ Überblick ▪ Kontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Überblick ▪ Tabellarischer Überblick ▪ Konspekt ▪ Exzerpt ▪ Klappentext ▪ Summary ▪ Abstract [ ▪ Inhaltsangabe ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Selbsteinschätzung und Feedback ▪ Allgemeine Merkmale ▪ Inhaltsangabe von Sachtexten ▪ Inhaltsangabe von literarischen Texten ▪ Arbeitsschritte ▪ Textauswahl ▪ Beispiele ▪ Bausteine ► Häufig gestellte Fragen ◄ ] ▪ Strukturierte Textwiedergabe ▪ Rezension ▪ DIN 1426: Inhaltsangabe in wissenschaftlichen Arbeiten ▪ Diskontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Arbeitsschritte ▪ Textauswahl ▪ Beispiele ▪ Bausteine ▪ Häufig gestellte Fragen ▪ Strukturierte Textwiedergabe ▪ Rezension ▪ DIN 1426: Inhaltsangabe in wissenschaftlichen Arbeiten ▪ Diskontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

In der Schule werden oft ▪ Inhaltsangaben geschrieben, das stimmt. Häufig ist einem aber gar nicht so recht klar, warum das eigentlich so ist.

Gut, so auf den ersten Blick kann man schon meinen, dass so etwas ja nirgendwo gebraucht wird. Wer wird also später im Leben noch so etwas schreiben?

Nun, Inhaltsangaben mit ihren besonderen Regeln, wie sie in der Schule geschrieben werden, wird man außerhalb davon kaum finden. Das bedeutet aber nicht, dass inhaltliche Zusammenfassungen von Texten oder anderen Medienprodukten uns nicht auf Schritt und Tritt begegnen. Wir selbst machen so etwas meistens mündlich, kommen aber darüber hinaus, in zahlreichen Situationen damit in Berührung. Meistens sind wir dann Leser oder Hörer von inhaltlichen Zusammenfassungen.

Inhaltsangaben, sagen wir, um das von der schulischen Schreibform abzuheben, besser: Inhaltliche Zusammenfassungen kommen in vielen Bereichen vor, wo Informationen über Texte, Filme, Theaterstücke, Reden usw. vermittelt werden.

In allen diesen Fällen liefern sie den raschen Überblick darüber, was ihr jeweiliger Gegenstand enthält. In Übersichten zum Fernsehprogramm zum Beispiel (Fernsehzeitschriften u. ä.) bekommen wir überschaubar knappe und sachliche Informationen über den Inhalt eines Filmes oder einer anderen Sendung.

Inhaltsangaben in der Schule

Inhaltsangaben in der Schule dienen einem doppelten Zweck.

• Zum einen soll man damit einen vorliegenden Text genauer verstehen.

• Zum anderen soll das, was bei dem Verstehen des Textes herauskommt, so formuliert sein, dass es von einem anderen nachvollzogen werden kann.

Um beide Schreibziele zu erreichen, muss man die Inhaltsangabe in der Schule in einer bestimmten Form verfassen und dabei die ▪ Merkmale der Inhaltsangabe berücksichtigen.

Inhaltsangaben im Zusammenhang mit anderen schulischen Schreibformen

Das inhaltliche Zusammenfassen von Texten begleitet einen eigentlich die ganze Schulzeit. Auch bei anderen ▪ schulischen Schreibform (Aufsatzform) gehört es zu den immer wieder benötigten Formen der Textarbeit.

So kommt eine Textinterpretation ebenso wenig ohne inhaltliche Zusammenfassung des Textes aus wie eine Texterörterung, bei der man sich kritisch mit den Aussagen eines Textes auseinandersetzen muss.

Mehr Infos:
▪  Was muss die Inhaltsangabe enthalten?

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 26.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken