Linear-logische Reihenfolge der Themabegriffe

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Erörterndes Schreiben ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Formen des erörternden Schreibens ▪ Quickie für Eilige ▪ Überblick ▪ Klassische Formen ▪ Überblick ▪ Freie Problem- und Sacherörterung ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Kompetenzen beim Erörtern ▪ Allgemeine Merkmale der Schreibform ▪ Erörterungstypen ▪ Überblick ▪ Grundtypen: Lineare und dialektische Erörterung ▪ Überblick ▪ Lineare Erörterung ▪ Dialektische Erörterung ▪ Arbeitsschritte ▪ Arbeitsschritte beim produktorientierten Schreiben ▪ Quickie ▪ Überblick ▪ Zeitmanagement ▪ Betrachtung und Erschließung des Themas ▪ Stoffsammlung ▪ Stoffordnung ▪ Arbeitsgliederung ▪ Überblick ▪ Formen der Arbeitsgliederung ▪ Gliederungskonzeptionen [ ▪ Reihenfolge der Gliederungspunkte ▪ Überblick ► Linear-logische Reihenfolge ◄ ▪  Das Wichtigste zuletzt: steigernder Aufbau ▪  Das Wichtigste zuerst ] ▪ Sprachliche Form ▪ Niederschrift ▪ Arbeitsschritte beim kooperativen Schreiben ▪ Sprachliche Gestaltung ▪ Themensammlung ▪ Musteraufsätze ▪ Bausteine ▪ FAQ's ▪ Selbst- und Fremdbeurteilung ▪ Weitere Typen der freien Problem- und Sacherörterung ▪ Neuere Formen ▪ Freiere Formen ▪ Texterörterung ▪ Literarische Erörterung ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben ▪ Erzählen ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern  ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen ▪ Operatoren im Fach Deutsch

 

 ▪ FAQ: Muss man seine Argumente eigentlich in einer bestimmten Reihenfolge bringen?

Den Themabegriffen folgen

Bei der Erstellung der ▪ Arbeitsgliederung einer ▪ freien Problem- und Sacherörterung kann man der (sach-)logisch begründeten, meist linearen ▪ Reihenfolge der Themabegriffe folgen, um die Obergriffe der Arbeitsgliederung in eine sinnvolle Reihenfolge zu bringen. Dies gilt vor allem bei Problemerörterungen des ▪ linearen Typs mit Ergänzungsfragen (Sachfragen).

Voraussetzungen

Voraussetzung für diese Herangehensweise ist dabei, dass das Thema bzw. die ▪ Themenstellung Themabegriffe enthält, die schon in einer sachlogisch begründeten Reihenfolge stehen oder die sich nach der Erarbeitung der ▪ Themafrage(n) in eine so begründete Reihenfolge bringen lassen. Gut ist auch, wenn die ▪ Stoffsammlung (z. B. ▪ Themabegriffe-Methode, ▪ BUWA-Methode) bzw. die ▪ Ordnung des Stoffes schon mit diesen Themabegriffen durchgeführt worden ist.

Linear-sachlogische Reihenfolge und allgemeine Strukturprinzipien

Wenn also in einem solchen Thema -  in dieser oder jener sprachlichen Ausdrucksweise - nach Erscheinungsform, Ursachen, Folgen eines und Abhilfemöglichkeiten für ein Problem gefragt wird, dann wird man dieser logischen Reihenfolge auch bei der Arbeitsgliederung folgen. Dabei können die Unterpunkte der Gliederung auf der Basis der ▪ allgemeinen Strukturprinzipien, wie z. B. vom Einzelnen zum Ganzen oder vom Persönlichen zum Allgemeinen gegliedert werden, sofern dies Sinn macht.

Ein Beispiel

Bei dem folgenden ▪ Beispielthema kann man der Reihenfolge der Themabegriffe folgen:

Ausländerfeindliche Einstellungen und Handlungen sind in Deutschland weit verbreitet. Zeigen Sie auf, was man darunter versteht, welche Ursachen es dafür gibt, welche Folgen daraus erwachsen und wie man dagegen vorgehen könnte?

In diesem Fall wird man im Anschluss an eine ▪ Stoffsammlung nach dem ▪ BUWA-Verfahren und der entsprechenden ▪ Stoffordnung der Obergriffe, Unterbegriffe und Einzelaspekte eine Gliederung innerhalb des Hauptteils der Erörterung wie folgt vornehmen:

 ▪ FAQ: Muss man seine Argumente eigentlich in einer bestimmten Reihenfolge bringen?

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 31.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken