Kontrastive Verfahren bei der schriftlichen Textinterpretation Textvergleich Methoden im Literaturunterricht

Matthis Kepser und Ulf Abraham (⁴2016,S. 265-270) haben die im obigen Mind Map und in der folgenden Tabelle aufgelisteten kontrastiven Verfahren unterschieden, die hier mit ein paar Aspekten aus Spinner (2010, S.217) und Beispielen auf der teachSam-Webseite ergänzt sind. In der schulischen Praxis werden sehr häufig verschiedene Vergleichstypen miteinander kombiniert und aus dieser Kombinatorik lassen sich, wenn man so will, weitere komplexere Vergleichstypen generieren.

Vergleichstyp	Zugrundegelegter Textkorpus	Merkmale und Beispiele
Synchroner Vergleich	Texte, die in demselben Zeitraum entstanden sind Texte, die zu derselben Literaturepoche zählen Texte, die der gleichen Strömung zugeschrieben werden Texte ein und desselben oder verschiedener Autorinnen und Autoren	Fassungsvergleiche geben Einblicke in den schriftstellerischen Produktions- und Überarbeitungsprozess von Texten Beispiele: ▪ Vergleich der beiden Fassungen von Goethes Gedicht "Willkommen und Abschied" von 1771 und ▪ 1785; Vergleich der Druckfassungen des barocken Figurengedichts"Über den gekreuzigten Jesus" von Catharina Regina von Greiffenberg (1633-1694)
Diachroner Vergleich (literarhistorischer Vergleich)	Texte, die aus zeitlich weiter auseinander liegenden Zeiträumen stammen	Reflexion über Veränderungsprozesse, die Texte im Laufe der Zeit und ihrer Rezeptionsgeschichte erfahren können, z. B Leidvolle Liebeserfahrungen in der Anakreontik (1740-1780), dem ▪ Sturm und Drang (1760-1785) und in zeitgenössischen Songtexten als literarhistorischer Vergleich kombiniert mit Vergleichen zur sprachlich-stilistischen Gestaltung (Stilvergleich) (vgl. Spinner 2010, S.217); ferner kritische • Analyse des Konstrukts von Epochenstilen und inhaltlich ausgerichtete stoffgeschichtliche Vergleichsaspekte (s. thematischer Vergleich) sowie Berücksichtigung stärker mentalitätsgeschichtlich bedingter Vorstellungsmuster, die in den Texten erkennbar sind (vgl. Spinner 2010., S.217); zudem "Einblicke in die Rolle der Intertextualität von Literatur" (Spinner ³2019, S.244) Beispiele: ▪ Die Ringerzählung bei Boccaccio und Lessing im Vergleich; ; Vergleich der Fassungen der Fabel "Der Fuchs und der Rabe" von Äsop, Gleim und Townsend (engl.)
Thematischer Vergleich (auch: Motivvergleich)	Texte, die ein bestimmtes Thema behandeln	Erkennen, wie bestimmte menschliche Erfahrungen und Vorstellungen über das Leben in unterschiedlicher Art und Weise literarisch gestaltet werden können oft kombiniert mit Vergleichen zur sprachlich-stilistischen Gestaltung (Stilvergleich) (vgl. Spinner 2010, S.217)
Motivvergleich	Texte, die ein bestimmtes ▪ literarisches Motiv gestalten	Erkennen, wie typische Grundsituationen menschlichen Lebens in unterschiedlichen literarischen Texten in diesen strukturbildenden und bedeutungstragenden (semantischen) Einheiten gestaltet werden und welche Deutungspotential unterschiedliche Motive und ▪ Typen von Motiven dem Rezipienten zur Verfügung stellen Beispiele: ▪ Robinsonmotiv, ▪ Farbmotive (z. B. Symbol der blauen Blume in der Literaturepoche ▪ Romantik, ▪ Motiv des Lichts, • Heimkehrermotiv bzw. Motiv der Heimkehr
Lebensweltlicher Vergleich	literarische Texte und "persönliche Texte"	reflektiertes Einbringen der eigenen persönlichen Situation, aktueller Fragestellungen und historischer Zeugnisse in den Vergleichsvorgang
Textsortenvergleich	Texte verschiedener Textsorten mit dem gleichen Thema Texte des gleichen Formtyps (poetologischer Vergleich) Vergleich von Texten verschiedener literarischer Gattungen und Untergattungen (Gattungsvergleich)	Erkennen und Herausarbeiten bestimmter formal-ästhetischer gemeinsamer Merkmale, ihrer kommunikativen Funktion ... Stilvergleich mit Bezug zur Gattung ; auch als Vergleich zwischen literarischen und nichtliterarischen Texten (vgl. Spinner 2010, S.217) Beispiele: Zeitungsbericht und Ballade Problem: Tendenz zu einem formalistischen Vergleich, Vernachlässigung von Kontexten, einseitig kognitiver Textzugang
Adaptionsvergleich (intermedialer Vergleich)	Textkorpus, bei dem der ursprüngliche Text (Prätext) in einer anderen medialen Form vorliegt als der spätere Post-Text	Erkennen der Muster, der Intentionen beim Transfer eines Textes in ein anderes Medium und das Herausarbeiten der Unterschiede Vergleich von Textvorlage und Umsetzung oder Vergleich verschiedener Rezitationen, Vertonungen und Inszenierungen der gleichen Vorlage Beim Vergleich von Rezitationen oder von Theateraufführungen Akzentuierung der Frage, welche unterschiedlichen Sinnaspekte jeweils aufgegriffen, entfaltet, aktualisiert, vielleicht auch dekonstruiert werden (vgl. Spinner 2010, S.218) Beispiele: Literaturverfilmungen, Hörspieladaptionen, Bühnenfassungen ehemaliger Prosatexte, Comicadaptionen oder Umsetzungen von Bilderbüchern in interaktive e-Books etc.
Plot- und Stoffvergleich	mindestens zwei oder auch mehrere Texte, von denen sich einer oder mehrere Post-Texte auf das Erzählgerüst (plot) des ursprünglichen Prä-Textes beziehen mehrere Fassungen, die ein Autor oder eine Autorin für einen Text geschrieben hat (Fassungsvergleich) (vgl. Spinner 2010, S.217)	Herausarbeitung unterschiedlicher Handlungsverläufe und deren Motivierung im literarischen Text beim Fassungsvergleich Bezug zum Teilprozess der Textüberarbeitung, der in der neueren Schreibdidaktik eine wichtige Rolle als ▪ Überarbeitungskompetenz (vgl. Spinner 2010, S.217) Beispiele: Vergleich (Plotvergleich) von »Johann Wolfgang von Goethes (1749-1832) "Die Leiden des jungen Werther" (1774) und »Ulrich Plenzdorfs (1934-2007) "Die neuen Leiden des jungen W." (1972) (Post-Text)
Übersetzungsvergleich	literarischer Text, der in einer oder verschiedenen Übersetzungen vorliegt	Erkennen von Art und Ausmaß der eigenständigen Interpretation und Inszenierung, die Übersetzungen an ihren Prätexten vornehmen (interkultureller Vergleichsaspekt, der an der Multikulturalität unserer Gesellschaft ansetzt und die Integration fördern kann) Beispiele: gemeinsame Stoffe, die z. B. in Märchen und Sagen unterschiedlicher Kulturen vorkommen
Zielgruppenvergleich	Texte, die klar oder weniger klar an eine bestimmte Rezipientengruppe als Zielgruppe adressiert sind	Erkennen und Herausarbeiten von relevanten Merkmalen für den Zielgruppenvergleich z. B. unter Alters-, Bildungs- und Genderaspekten; u. U. Reflexion der eigenen Leserbiografie, wenn z. B. Kinder- und Jugendliteratur Gegenstand des Vergleichs wird Beispiele: Mädchen- und Jungenliteratur, Jugendkrimis vs. Erwachsenenkrimis etc.
Wertender Vergleich	zwei oder mehrere Texte	kritische Beurteilung der inhaltlichen, formal- und wirkungsästhetischen Aspekte der Texte im Vergleich miteinander auf der Basis plausibler, nachvollziehbarer Begründungen
Innertextueller Vergleich (auch: intratextueller Vergleich)	Vergleich von Textstellen oder Figuren bei der Analyse und/oder Interpretation	Herausarbeitung der Unterschiede verschiedener Charaktere oder der Entwicklung einer Figur in Handlungsverlauf (z. B. am Anfang und Ende) Herausarbeitung der unterschiedlichen Betrachtung einer Figur durch verschiedene andere Figuren Herausarbeitung von unterschiedlichen Ortsbeschreibungen, sondern sie etwas über Figuren aussagen

Textvergleich

Kontrastive Verfahren bei der schriftlichen Textinterpretation

Literaturunterricht – Methoden des Literaturunterrichts

Tabellarischer Überblick über kontrastive Verfahren bei der Textinterpretation