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FAChbereich Deutsch
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▪ Textmusterwissen
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Wie und nach welchen Kriterien einzelne Texte bestimmten Textsorten wissenschaftlich zugeordnet werden können, ist umstritten. Nach Brinker (1997) lassen sich zwei Ansätze bei der Textsortenklassifikation unterscheiden:

• Der sprachsystematisch ausgerichtete Forschungsansatz bezieht sich bei der Beschreibung von Textsorten vor allem auf grammatische Merkmale.

• Der kommunikationsorientierte Forschungsansatz geht bei der Textsortenklassifikation (= Zuordnung von Texten zu Textsorten) von dem so genannten intuitiven Textsorten-Wissen aus, das sich in der alltäglichen Kommunikation entwickelt hat.
  Dabei wird davon ausgegangen, dass wir beim Umgang mit Texten über ähnliche Kompetenzen und Intuitionen verfügen wie beim Umgang mit Sätzen. Daraus wird gefolgert:

  • Textsortenbestimmungen werden im alltäglichen Leben automatisch (häufig auch intuitiv) vorgenommen.

  • Jeder hat ein bestimmtes Wissen über bestimmte Textbaumuster und Textstrukturen.
    (vgl. Linke u .a. 1994,S. 248)

Auch wenn sich zahlreiche Forschungsarbeiten mit der Definition von Textsorten befasst haben, haben sich die verfolgten Ansätze nicht wesentlich angenähert. So konkurrieren verschiedene Ansätze und Modelle zur Textsortenbestimmung miteinander. Es wird daher im Einzelfall vom Untersuchungsgegenstand abhängen, ob man bei der Textanalyse am besten dem einen oder anderen Ansatz folgt.

Von den allgemeinen Modellen zur Textsortenbestimmung sind drei besonders hervorzuheben.

• Das noch eher auf einer vortheoretischen Stufe stehende Modell von Sandig (1972), das Texte in einer Matrixdarstellung mit verschiedenen Merkmalskombinationen beschreibt.

• Die Klassifikation nach textinternen und textexternen Faktoren durch Linke/Nussbaumer/Portmanns 1994

• Der kommunikationsbezogene Ansatz Klaus Brinkers (1997)

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 11.12.2020

 
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