Thema eingrenzen

 
DIDAKTIK
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Das Thema eingrenzen

Schreibstörungen und Schreibblockaden aktiv angehen

Wer immer wieder unter Schreibstörungen bis hin zu länger anhaltenden Schreibblockaden neigt, tut gut daran, sich einmal ernsthaft mit den möglichen Ursachen dafür zu befassen.

Es gibt eine Vielzahl von Ursachen für Schreibstörungen und eine Menge geeigneter Gegenstrategien

Es gibt viele Ursachen von Schreibblockade (vgl. Rose (1984/2009, S. 4ff.) Daher muss man u. U. auch etwas Geduld haben, bis man eine geeignete Gegenstrategie findet.

Es gibt aber durchaus eine ganze Palette von Gegenstrategien, die man ausprobieren kann.

Das Thema eingrenzen

Oft in enger Verbindung mit dem Antreiber "Sei perfekt!" steht das Unvermögen mancher Schreiber/-innen, ein Thema so einzugrenzen, dass es sich mit einer bestimmten Fragestellung bearbeiten lässt.

• So macht es auch bei einer GFS (=Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen) in der Schule wenig Sinn, ein Thema wie z. B. "Friedrich Schiller" bearbeiten zu wollen. Ohne eine konkrete Fragestellung kommt man hier nicht weiter.

• Dennoch machen Schülerinnen und Schüler immer wieder den Fehler, dass sie dann eben alles, was sie recherchiert haben, unterbringen wollen. Und genau dies kann dann eben auch zur Quelle einer Schreibblockade werden, wenn man nämlich, um es redensartlich auszudrücken, vor lauter Bäumen den Wald nicht mehr sieht.

Um solche Schreibschwierigkeiten überwinden zu können, muss man zunächst einmal verstehen, "dass es harte Arbeit ist, eine gute Fragestellung zu entwickeln." (Girgensohn/Sennewald 2012, S.121)
Das lässt sich natürlich um so leichter akzeptieren, je mehr positive Erfahrungen man damit gemacht hat, wenn es z. B. darum geht, recherchiertes Material auf seine Relevanz für die Fragestellung zum Thema auszuwerten.

• Eine Fragestellung zu einem komplexen Thema erarbeiten

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 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 10.07.2020

 
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