Mit oder ohne zusätzliche Stimulanz

 
PSYCHOLOGIE
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Mit oder ohne anregende Zusätze

Das Gegensatzpaar zusätzliche Stimulanz und keine zusätzliche Stimulanz (bzw. anregende Zusätze oder fehlende anregende Zusätze) beschreibt nach Friedemann Schulz von Thun (1981) zwei Pole von Textmerkmalen unter dem Aspekt ihrer Verständlichkeit. 

(vgl. Langer u. a. 1993, S.18)

Zusätzliche Stimulanz als Eindrucksurteil

Allerdings stellen diese Verständlichmacher, wie sie in dem kommunikationspsychologischen Vier-Seiten-Modell der Nachricht entwickelt werden, keine linguistischen Kriterien dar. Die Methoden zu ihrer Messung basieren auf einem "Eindrucksurteil" "geschulter Beurteiler" (von Thun 1981, S.150). 

zusätzliche Stimulanz	keine zusätzliche Stimulanz
Leser/Hörer soll auch gefühlsmäßig angesprochen werden direkte Anrede wörtliche Rede Beispiele aus der jeweils eigenen und der Lebenswelt der Leser/Hörer Personifizierung abstrakter Begriffe (wörtliche Rede) sprachliche Bilder, die Analogien zu allgemein gemachten Grunderfahrungen besitzen visuelle Darbietungen mehrkanaliges Informieren	Leser/Hörer wird fast nur intellektuell angesprochen

(vgl. von Thun 1981, S.146f.)

Die Kategorie der motivationalen Stimulanz als Verständlichkeitsstrategie

Ein etwas anders zusammengesetzten Katalog von Christmann/Groeben (1999, S.183) nennt im Konzept der Verständlichkeitsstrategie "Motivationale Stimulanz" die folgenden Aspekte:

(vgl. Christmann/Groeben 1999, S.189ff. )

Die stimulierende Bedeutung der Selbstoffenbarungsseite 

Besonderes Gewicht besitzt in diesem Zusammenhang die Selbstoffenbarungsseite - und dies auch in einer "wissenschaftlichen Nachricht" - wie insbesondere die Humanistische Psychologie (Rogers, Cohn) immer wieder betont hat:

"Informationsvermittlung kann zu einem lebendigen, beseelten Vorgang werden, wenn das Mitgeteilte erkennbar im Persönlichen wurzelt, wenn die Trennung von Sache und Person, von Sach- und Beziehungsebene aufgehoben wäre. Die meisten Empfänger sind innerlich lernbereiter, wenn ihnen hinter dem Vorgetragenen die Person des Vortragenden hindurchleuchtet." (von Thun 1981, S.149f.)

Unter textlinguistischer Perspektive ist die Verständlichkeit von Texten von Kohäsion und Kohärenz auf der Textoberflächen- bzw. Texttiefenstruktur abhängig. 

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 17.12.2023

 
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