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Das schriftliche Abitur im Fach Deutsch
wird in Baden-Württemberg mit einem
Aufgabenkonzept durchgeführt, das ab 2014 die folgenden fünf
Aufgabentypen vorsieht:
Mit diesem Konzept für die schriftliche Abiturprüfung wird eine
Neuausrichtung von Schwerpunkten im Fach Deutsch vorgenommen. Während bis
dahin im Rahmen des Aufgabentyps zur
Gestaltenden Interpretation auch
personal-kreatives Schreiben im Aufgabenensemble seinen Platz hatte und auch
dem adressatenbezogenen Erörtern Raum gelassen wurde, erfährt, wie
Ulmer (2012,
S.12) betont, der Deutschunterricht in der Oberstufe damit "eine
restaurative Wende, indem der neue Schwerpunkt im Deutschabitur wieder die
klassische, regelgeleitete Interpretation literarischer Werke im
textübergreifenden Kontext darstellt."
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