Die Teamunterstützung reflektieren

 
FAChbereich Deutsch
▪ Glossar ▪ Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Verschiedene Aspekte der Textwiedergabe ▪ Formen der Textwiedergabe ▪ Überblick ▪ Kontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Überblick ▪ Tabellarischer Überblick ▪ Konspekt ▪ Exzerpt ▪ Klappentext ▪ Summary ▪ Abstract ▪ Inhaltsangabe ▪ Strukturierte Textwiedergabe ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Quickie für Eilige ▪ Überblick [ ▪ Selbsteinschätzung und Feedback ▪ Feedback 10 ► Die Teamunterstützung reflektieren ◄ ] ▪ Aspekte der Schreibaufgabe ▪ Musterbeispiele ▪ Textauswahl ▪ Bausteine ▪ Häufig gestellte Fragen (FAQ's) ▪ Rezension ▪ DIN 1426: Inhaltsangabe in wissenschaftlichen Arbeiten ▪ Diskontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

docx-Download - pdf-Download

▪ Fragebogen zur Selbsterkundung: Wie gehe ich beim Schreiben einer strukturierten Textwiedergabe am besten vor?
▪ Allgemeiner Fragebogen zur Selbsterkundung des eigenen Schreibens

Über den Teamprozess nachdenken

Der nachfolgende Fragebogen (nach Gudjons 1978, S.170f.) dient dazu, verschiedene Aspekte des ▪ Gruppenprozesses während des ▪ teamunterstützten Schreibens einer ▪ strukturierten Textwiedergabe transparent zu machen.

So wird's gemacht

1. Füllen Sie den Fragebogen nach den Schreibkonferenzen beim ▪ teamunterstützten Schreibens einer ▪ strukturierten Textwiedergabe aus.

2. Kreuzen Sie dazu jeweils eine Zahl an, die eine Tendenz ausdrücken soll.

3. Zwei Schreibgrupppenmitglieder nehmen die anonymen Bogen und rechnen die Durchschnittswerte aus.

4. Wenn die Schreibgruppe über einen längeren Zeitraum zusammenarbeitet:

   •  Die Durchschnittswerte werden fortlaufend in eine Kurve eingetragen.

   • Vor der nächsten Gruppenarbeit können die Ergebnisse der kleinen Gruppenprozessanalyse in nicht mehr als 10 Minuten miteinander besprochen und ggf. Veränderungsvorschläge eingebracht werden.

5. Wenn die Schreibgruppe nur dieses eine Mal zusammenarbeitet:

   • Nach der Auswertung werden die Ergebnisse der kleinen Gruppenprozessanalyse in nicht mehr als 10 Minuten miteinander besprochen und ggf. Veränderungsvorschläge eingebracht.

docx-Download - pdf-Download

1	Wie habe ich mich in der Gruppe gefühlt?
	sehr wohl	1 2 3 4 5	sehr unwohl
2	Wie vertrauensvoll war die Atmosphäre?
	sehr vertrauensvoll	1 2 3 4 5	feindselig
3	Fühlte ich mich gegenüber den anderen Gruppenmitgliedern völlig frei?
	völlig frei	1 2 3 4 5	völlig blockiert
4	Habe ich Einsichten über mich und mein Verhalten gewonnen?
	sehr stark	1 2 3 4 5	überhaupt keine
5	Habe ich im Rahmen des Arbeitsthemas etwas dazu gelernt?
	sehr viel	1 2 3 4 5	überhaupt nichts
6	Waren die Hinweise und Überarbeitungsvorschläge hilfreich für mich?
	sehr hilfreich	1 2 3 4 5	nicht hilfreich
7	Haben sich alle mit Rückmeldungen zu meiner Arbeit beteiligt?
	alle	1 2 3 4 5	nur einzelne
8	Fühle/fühlte ich mich als Mitglied der Gruppe akzeptiert?
	völlig akzeptiert	1 2 3 4 5	völlig draußen
9	Bin ich mit dem sachlichen Arbeitsergebnis der Gruppe insgesamt zufrieden?
	sehr zufrieden	1 2 3 4 5	völlig unzufrieden
10	Ich empfand den Lehrer/die Lehrerin für das Gruppengeschehen ...
	sehr hilfreich und weiterführend	1 2 3 4 5	weder hilfreich, noch weiterführend

 

(nach: Herbert Gudjons, 1978, S.170f., leicht verändert u. gekürzt)

docx-Download - pdf-Download

▪ Fragebogen zur Selbsterkundung: Wie gehe ich beim Schreiben einer strukturierten Textwiedergabe am besten vor?
▪ Allgemeiner Fragebogen zur Selbsterkundung des eigenen Schreibens

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 26.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken