Arbeitsschritte

 
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Beim • Erarbeiten und Gestalten von Rollenbiografien kann man sich auf den • Katalog von allgemeinen Einfühlungsfragen, die mit ihren Fragen zu den • äußeren Rahmenbedingungen und zur • inneren Welt der Figur auch wesentliche Aspekte umfassen, die bei der • Analyse und Interpretation eines dramatischen Textes in der Schule im Zusammenhang mit Aufgaben zur ▪ Gestaltung einer Figur in einem ▪ dramatischen Text berücksichtigt werden müssen. Als spezielle • schulische Schreibform beschäftigt sich die • Literarische Charakteristik mit solchen Fragen, stellt sie allerdings in einem diskursiv angelegten Text mit ausgewiesenem Textbezug dar.

Arbeitschrittmodelle sind Vorschläge für das Vorgehen

Die hier vorgestellten Modelle für das • Erarbeiten und Gestalten von Rollenbiografien sind erprobte Vorschläge. Dennoch passen sie nicht für alle Schreiberinnen und Schreiber. Bestimmte ▪ Schreibstrategien und solche Arbeitsschrittmodelle sind also auch ▪ nie Patentrezepte für das Erstellen von Texten. Sich immer wieder Gedanken darüber zu machen, wie man schreibt, kann dabei sehr hilfreich sein, um das eigene Schreiben und die eigenen Fähigkeiten möglichst korrekt einschätzen zu können (metakognitive Kompetenz).

Wer eine Rollenbiografie systematisch erarbeiten will, muss sich zunächst einmal damit befassen, wie die Figur in dem ▪ dramatischen Text • gestaltet ist. Dabei muss man sich mit allem befassen, was eine Figur darin • charakterisiert. In welchem Umfang dies geschehen soll und ob nur bestimmte Aspekte berücksichtigt werden soll, kann von der jeweiligen • Schreibaufgabe genauer vorgegeben werden. Selbstverständlich macht es auch einen Unterschied, wie die Rollenbiografie am Ende gestaltet sein soll. Als individuell abgefasster Text beim produktorientierten Schreiben einer Rollenbiografie sieht dies naturgemäß anders aus als bei einer szenisch präsentierten Rollenbiografie in Art einer Selbstpräsentation der Figur im Spiel. Und auch die "verfietscherte" Rollenbiografie als • multimediales Feature-Projekt setzt hier in der Regel ihre eigenen Akzente.

Die systematische Stoffsammlung für die Rollenbiografie einer Figur in einem dramatischen Text besteht also darin die (besonderen) Eigenheiten (Charaktereigenschaften) (• 343+ Charaktereigenschaften) der Figur anhand • auktorialer und • figuraler Techniken zur Figurencharakterisierung zusammenzutragen. Die Aspekte, die hierbei eine Rolle spielen, sind dieselben, die auch bei der • Literarische Charakteristik von Bedeutung sind.

Man kann dazu

• wichtige Stellen im Text • markieren und hervorheben

• einem • Katalog von W-Fragen folgen oder

• im Ganzen die poetische bzw. literarische literarische Charakteristik der Figur mit der • Tabellenmethode systematisch erarbeiten.

Die • Tabellenmethode ist dabei schon Teil der Stoffordnung, die bestimmte Textstellen und ihre Informationen bestimmten übergeordneten Kategorien zuordnet.

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.01.2026

 
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