Überblick

• Soll die materialgestützte Erörterung in einem schrittweise →kooperativen Schreibprozess geschrieben werden, sehen die dafür nötigen Arbeitsschritte bzw. deren Abfolge anders aus als bei einem →individuellen Schreibprozess, wie er z. B. bei einer gängigen Klassenarbeit oder Klausur verlangt ist.

• Und auch die Methoden und Vorgehensweisen beim schrittweise kooperativen Schreiben können unterschiedlich sein.

• Im Übrigen kann es gerade auch beim schrittweise kooperativen Schreiben eine wichtige Aufgabenstellung sein, den Schreibprozess mit der jeweiligen Schreibgruppe eigenverantwortlich zu organisieren.

• Ebenso unterschiedlich können die Arbeitschritte ausfallen, wenn es sich um eine →einteilige oder zwei- bzw. mehrteilige Aufgabenstellung handelt, bei der z. B. Abstracts zu den vorgegebenen Texten zu verfassen sind.

• Und schließlich noch einmal anders fällt das Ganze aus, wenn dem Schreiben einer materialgestützten Erörterung die mehr oder weniger gelenkte Informationsrecherche vorgelagert ist, und/oder →ein Dossier bzw. Kompendium als Grundlage des erörternden Schreibens selbst erstellt werden muss.

Aus diesen Gründen kann eine Abfolge von Arbeitsschritten, die für alle möglichen kooperativ angelegten →Schreibaufgaben beim materialgestützten Erörtern Orientierung geben könnte, nicht gegeben werden.

• →Schrittweises kooperatives Schreiben bei einer einteiligen Arbeitsaufgabe kann bei einem konzeptionell angelegten →Schreibprozess, der grundsätzlich in die →Phasen Planen, Formulieren und Überarbeiten eingeteilt wird, schon in der Planungsphase unterschiedlich organisiert sein. Und auch beim Überarbeiten gibt es natürlich noch verschiedene Varianten.
  Beispielthema: "Medien sind aus unserer Welt heute nicht mehr wegzudenken. Schreiben Sie einen Rede, mit der Sie auf einer Schulversammlung dafür eintreten, einen schulinternen, kostenlosen und für alle Endgeräte verfügbaren Hotspot für die mobile Internetnutzung einzurichten."
• →Schrittweises kooperatives Schreiben bei einer zwei- oder mehrteiligen Arbeitsaufgabe (z.B. Erörterung mit vorgelagerter Recherche, eigenverantwortlicher Dossiererstellung, Verfassen von Abstracts zu den Texten und Materialien des Dossiers bzw. Kompendiums und anschließender Erörterung) lässt sich bei einem konzeptionell angelegten →Schreibprozess unterschiedlich organisieren.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.09.2013

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