Hilfe! Ich muss eine Erörterung schreiben. Was soll ich tun?

 
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▪ Hilfe! Ich muss eine Erörterung schreiben. Was soll ich tun?
▪ Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte?
▪ Ich werde nie fertig. Wie soll ich es jemals schaffen, meinen Aufsatz in der vorgegebenen Zeit abzufassen?
▪ Was macht man eigentlich bei der Erschließung des Themas?
▪ Was sind Themabegriffe und wie erschließt man sie?
▪ Ich finde einfach keine Oberbegriffe. Wie soll ich da zu einer Arbeitsgliederung kommen?
▪ Was bedeutet eigentlich "man" bei einem Erörterungsthema?
▪ Warum soll ich eine Themafrage formulieren?
▪ Wie leitet man zum Hauptteil über?
▪ Wie verbinde ich meine einzelnen Punkte?
▪ Wie soll ich den Schluss gestalten?
▪ Muss man seine Argumente eigentlich in einer bestimmten Reihenfolge bringen?
▪ Was heißt hier eigentlich "Dingsda"-Stil?
▪ Beispiele - auf Teufel komm 'raus?
▪ Soll ich ein Konzept schreiben?
▪ Warum dieses Theater um Absätze?
▪ Was bringen eigentlich Überleitungen?
▪ Wann hat man denn das Thema verfehlt?
▪ Wie lang soll der Aufsatz erden?
▪ Bringt die Verbesserung einer als Klassenarbeit oder Klausur geschriebenen Erörterung etwas?

Ein Gespenst geht um: Erörterung!

Wer zählt die Hilferufe, die allerorten durch das Internet hallen und per E-Mail, in Foren oder in Blogs, auf Facebook und über WhatsApp alle denkbaren Adressaten erreichen wollen!

Da geht ein Gespenst um. Es heißt Erörterung, freie Erörterung oder ▪ freie Problem- und Sacherörterung!

Zugegeben, solche Hilferufe machen immer etwas ratlos. Denn meistens steht, wer so ruft, noch unter immensem Zeitdruck. 

Auf den letzten Drücker oder ganz eigene Probleme mit der Schreibform?

Natürlich ist jeder "Notfall" anders. Und genauso ist es auch mit den Strategien, um ihn zu bewältigen.

Was für den einen passt, geht bei einem anderen daneben. Dafür gibt es viele, viele unterschiedliche Gründe.

Alles hat natürlich mit dem Lernen zu tun. Dabei geht es nicht darum irgendjemandem die Schuld zuzuschieben, wenn man die Schreibaufgaben zur Erörterung für manche Schreiberinnen und Schreiber eine Horrorvorstellung sind.

• Vielleicht liegt es ja gar nicht daran, dass man im Unterricht die nötige Lernbereitschaft nicht gezeigt oder schlicht nicht "aufgepasst" hat, als die Schreibform behandelt worden ist.

• Und ebenso muss das Ganze auch nicht an der Lehrperson liegen, die einem angeblich "sowieso nichts richtig beibringen kann".

• Unter Umständen liegt es daran, dass man eben schon immer Probleme mit dem Schreiben, dem Abfassen von Texten hat, und am liebsten jedes Mal vor der Herausforderung davonlaufen möchte. Schließlich kann man vieles andere ja deutlich besser.

• Und, und, und ...

Der wichtigste Grund ist der, dass jeder über unterschiedliche Fähigkeiten beim Schreiben verfügt. Die Schreibkompetenz, die man braucht, um einen Erörterungsaufsatz verfassen zu können, hat - natürlich auch wieder aus ganz verschiedenen Gründen - nicht jeder oder jede. Zumindest ist sie nicht bei allen gleich ausgeprägt.

Das Mindeste:
Man muss eine Vorstellung von den Kompetenzen haben, die beim Erörtern verlangt. werden. Darüber kannst du sich hier informieren: ▪ Kompetenzen beim Erörtern

Wer schon immer Probleme mit dem Schreiben hat ...

Wer mit dem Schreiben eigentlich nie zurechtkommt, dem kann, wenn er Sender des obigen Hilferufs ist, natürlich nicht auf die Schnelle geholfen werden. Auch dann nicht, wenn es brennt: Ein Aufsatz muss geschrieben und abgegeben werden. Die Gründe für solche Schreibschwierigkeiten und Schreibstörungen sind so vielfältig, wie die Schreiberinnen und Schreiber verschieden sind.

• Mittelfristig muss man versuchen, die Gründe für solche Schreibprobleme herauszufinden. Dazu sollte man einmal über seine Schreiberfahrungen nachdenken und analysieren, was die eigene Schreibentwicklung beeinflusst hat. Ferner sollte man untersuchen, welcher Schreibstrategie man im Allgemeinen folgt und, neben anderen ▪ Strategien gegen Schreibstörungen auch einfach mal eine andere Schreibstrategie ausprobiert. Bestimmt hilft schon mal weiter, wenn man sich über all das mit dem ▪ Fragebogen zur Selbsterkundung etwas Klarheit verschafft.

• Ratschläge für kurzfristige Lösungen können in diesem Falle keine gegeben werden, weil die Fälle eben individuell sehr verschieden sind.

Wer sich noch Zeit nehmen kann, sollte sich noch einmal über die Schreibform informieren

Dafür bietet teachSam alles, was dazu nötig ist. Wichtig ist dabei zunächst, zu wissen, um welchen ▪ Erörterungstyp es sich bei der geforderten Schreibaufgabe handelt. Dann kann man sich im entsprechenden teachSam-Arbeitsbereich über alles Weitere informieren. Auch Bausteine mit Übungen können hier weiterhelfen.
Über die ▪ FAQs (Frequently Asked Questions oder häufig gestellte Fragen) findet man auch Antworten zu bestimmten, ganz konkreten Problemen zum Thema.

Wer am liebsten eine fertige Erörterung abschreiben will ...

Wer nichts lernen und nur eine Erörterung haben will, sollte sich woanders umgucken. Vielleicht bietet ja ein einschlägiger Hausaufgabenserver kostenlos oder auch gegen harten Euro genau den Aufsatz, den man dann morgen in der Schule präsentieren kann.

Schön, nichts gelernt, aber voller Hoffnung, dass der Lehrer oder die Lehrerin nichts merkt. Aber aufgepasst: So manchem Plagiat kommt man schnell auf die Spur!

▪ Hilfe! Ich muss eine Erörterung schreiben. Was soll ich tun?
▪ Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte?
▪ Ich werde nie fertig. Wie soll ich es jemals schaffen, meinen Aufsatz in der vorgegebenen Zeit abzufassen?
▪ Was macht man eigentlich bei der Erschließung des Themas?
▪ Was sind Themabegriffe und wie erschließt man sie?
▪ Ich finde einfach keine Oberbegriffe. Wie soll ich da zu einer Arbeitsgliederung kommen?
▪ Was bedeutet eigentlich "man" bei einem Erörterungsthema?
▪ Warum soll ich eine Themafrage formulieren?
▪ Wie leitet man zum Hauptteil über?
▪ Wie verbinde ich meine einzelnen Punkte?
▪ Wie soll ich den Schluss gestalten?
▪ Muss man seine Argumente eigentlich in einer bestimmten Reihenfolge bringen?
▪ Was heißt hier eigentlich "Dingsda"-Stil?
▪ Beispiele - auf Teufel komm 'raus?
▪ Soll ich ein Konzept schreiben?
▪ Warum dieses Theater um Absätze?
▪ Was bringen eigentlich Überleitungen?
▪ Wann hat man denn das Thema verfehlt?
▪ Wie lang soll der Aufsatz erden?
▪ Bringt die Verbesserung einer als Klassenarbeit oder Klausur geschriebenen Erörterung etwas?

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 06.01.2024

 
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