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Diese Frage lässt sich natürlich kaum so beantworten, dass die Antwort
für jeden gültig ist. Denn es gibt hinreichend Gründe für und gegen das
Abfassen eines Entwurfes (Konzept) bei der
Problemerörterung.
Na toll, wirst du jetzt vielleicht sagen, das hilft mir auch nicht weiter!
Wenn das so ist, dann musst du dir einfach genauer anschauen, was ein
Konzept im Allgemeinen und im Besonderen für dich selbst bringt.
 Konzepte,
die im wesentlichen schon aussehen wie die eigentliche Niederschrift, sind
überflüssig! Denn dies sind keine Entwürfe mehr und bringen nur
unnötigen Zeitverlust. "Echte" Konzepte sind Entwürfe,
die vor der eigentlichen Abfassung noch einmal inhaltlich überarbeitet
werden.
Sieht man einmal von besonders "geflickten"
Niederschriften
ab, die wegen aller möglichen Vor- und Rückverweise kaum mehr leserlich
sind, ist die Niederschrift heute im Allgemeinen keine wirkliche
Reinschrift und schon längst keine Schönschrift mehr.
Auch wenn das Lehrerinnen und Lehrern, die die Manuskripte häufig wirklich
nur mit Mühe lesen und verstehen können, nicht unbedingt gefällt: Das hat
damit zu tun, dass die Gewichtung der äußeren Form eines handschriftlichen
Aufsatzes heute längst nicht mehr den Stellenwert hat wie früher. Wer
seinen Aufsatz also "nur" ein zweites Mal in Reinschrift
abschreibt, muss schon viel Zeit haben. Trotzdem: Eine leserliche und den
Lesefluss nicht immer wieder unterbrechende Form der Darstellung kommt immer
besser "rüber", als ein unleserliches mit Häkchen, Sternchen,
Klammern und Durchstreichungen versehenes Werk!
Und: Wer sich einmal in die Rolle einer Lehrerin oder eines Lehrers
versetzt, der Aufsätze korrigieren muss, wird schnell kapieren, dass die
"Form" immer eine Rolle spielt, auch wenn sie sich nicht einfach
auf der Notenskala ablesen lässt. Aber Lehrer sind schließlich auch nur
Menschen!
Teilkonzepte helfen weiter!
Ein Konzept kann dennoch von Nutzen sein und ist sogar für viele
anzuraten, wenn man darunter nicht das vollständige erste Abfassen eines
Aufsatzes versteht. Wir plädieren also sehr für das Abfassen von Teilkonzepten.
In einem Aufsatz gibt es immer Passagen, in denen es aus inhaltlichen,
argumentativen oder sprachlich-stilistischen Gründen "eng" wird.
Statt einen Gedanken einfach niederzuschreiben, muss man genau überlegen,
was und wie etwas im einzelnen gesagt werden soll. Hier lohnt sich also
schon einmal ins Unreine zu formulieren, die inhaltliche Richtigkeit und
gedankliche Folgerichtigkeit sowie die korrekte sprachlich-stilistische
Gestaltung zu überprüfen, ehe man sie in der Niederschrift verhunzt.
Ein Teilkonzept kann ganz verschieden ausfallen. In der Regel handelt es
sich dabei um eine der nachfolgenden Möglichkeiten:
- die vollständige Abfassung eines einzelnen Gliederungspunktes
- eine stichwortartige Argumentationsskizze, die Thesen, Argumente usw.
im Modell der
einfachen
oder
erweiterten
Argumentation darstellt
- eine stichwortartige Auflistung bestimmter inhaltlicher Gesichtspunkte
(auch
Mind Map)
Das Konzept wird nicht benotet!
Im Allgemeinen werden das Konzept oder die erstellten Teilkonzepte, wie
auch die durchgeführten
Arbeitsschritte bis
hin zur Arbeitsgliederung nicht benotet.
Bewertet wird nur die
Niederschrift der
Problemerörterung,
wenn nichts anderes zuvor vereinbart worden ist.
Natürlich gibt es gerade bei Lehrplan- bzw. Unterrichtseinheiten zur
Problemerörterung auch die Möglichkeit, dass Klassenarbeiten geschrieben
werden, die die schriftliche Dokumentierung bestimmter Arbeitschritte vor
der Abfassung der Erörterung zum Gegenstand haben. Also besser vorher
fragen, als hinterher ein langes Gesicht machen.
Unterschiedlich gehandhabt wird auch, ob ein Konzept oder die anderen
Vorarbeiten der Niederschrift bei einer Klassenarbeit / einer Klausur mit
abgegeben werden müssen oder nicht. Dies sollte einfach auch schon vorher
von Lehrern und Schülern vereinbart werden. Für die Lehrerin oder den
Lehrer können diese Vorarbeiten natürlich wichtige Hilfen sein, um die
Leistung des Schülers bei der Niederschrift genauer beurteilen zu können,
und - und das ist weit wichtiger - die Beratung eines Schülers nach
der Korrektur zu verbessern. Bei Prüfungsarbeiten müssen sämtliche
Unterlagen (Vorarbeiten usw.) abgegeben werden!
 Statt
Reinschrift Teilkonzepte verfassen!
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