Problemerörterung

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Problemerörterung

• Häufig gestellte Fragen (FAQ's)
  • Ich muss eine Erörterung schreiben. Was soll ich tun?

  • Wozu eigentlich die vielen Arbeitsschritte?

  • Was macht man eigentlich bei der Erschließung des Themas?

  • Was sind Themabegriffe und wie erschließt man sie?

  • Ich finde einfach keine Oberbegriffe. Wie soll ich da zu einer Arbeitsgliederung kommen?

  • Was bedeutet eigentlich "man" bei einem Erörterungsthema?

  • Warum soll ich eine Themafrage formulieren?

  • Wie leitet man zum Hauptteil über?

  • Wie verbinde ich meine einzelnen Punkte?

  • Wie soll ich den Schluss gestalten?

  • Muss man seine Argumente eigentlich in einer bestimmten Reihenfolge bringen? - neu!

  • Was heißt hier eigentlich "Dingsda"-Stil?

  • Beispiele - auf Teufel komm 'raus?

  • Soll ich ein Konzept schreiben?

  • Warum dieses Theater um Absätze?

  • Was bringen eigentlich Überleitungen?

  • Wann hat man denn das Thema verfehlt?

• SOS-Lernpfad

• Feedback-Formular zur Aufsatzbeurteilung
• Merkmale der Schreibform
  • Mündliches und schriftliches Argumentieren

• Erörterungstypen
  • Überblick
  • Bearbeitungsarten
  • Lineare Erörterung
    • Überblick
    • Merkmale
    • Arbeitsaufgabe
    • Typen der linearen Erörterung
      • Einfach-linearer Typ
      • Antithetisch-linearer Typ
    • Bausteine
      • Bestimmung des Erörterungstyps
  • Dialektische Erörterung
    • Überblick
    • Merkmale
    • Arbeitsaufgabe

    • Zitat-Thema

    • Impuls-Thema
    • Bausteine
      • Übungen zur Bestimmung des Erörterungstyps
  • Mischtyp
    • Merkmale
    • Beispiele
  • Literarische Erörterung
    • Merkmale der Schreibform
    • Arbeitsaufgabe
    • Struktur der Arbeitsanweisung
    • Arbeitsschritte
    • Themenauswahl (Beispiele)
  • Kommentierender Leserbrief
    • Center-Map
    • Merkmale
    • Sprachliche Form
    • Aufbau
    • Arbeitsschritte
    • Beispiele
      • Text und kommentierender Leserbrief zu: Vatikan verurteilt Kampagnen für "Safer Sex"  - Ratschläge der katholischen Kirche zur Sexualerziehung
        • Baustein 1: Beispiel und Textsortenmerkmale
      • Text und Leserbrief zu: Claudia Kester, "Besaufen gehört einfach dazu"
        • Bausteine
          • Aus Schüleraufsätzen - Beispiele mit Mängeln
          • Die Läden wollen nur Gewinn machen
            Schülerbeispiel zu: Claudia Kester, Besaufen gehört einfach dazu
      • Text und Leserbrief zu: Sybil Gräfin Schönfeldt, Darf man in der Öffentlichkeit schmusen?
        • Bausteine
          • Aus Schüleraufsätzen: Textbeispiele mit Mängeln
      • Text und Leserbrief zu: Helmuth Zuntger, Der Körperkult treibt weiter Blüten
        • Bausteine
          • Aus Schüleraufsätzen: Textbeispiele mit Mängeln
    • Textauswahl
    • Bausteine
  • Bausteine
• Arbeitsschritte  
  • Überblick
  • Zeitmanagement
  • Betrachtung und Erschließung des Themas
    • Überblick
    • Bestimmung des Erörterungstyp
    • Themenstellung
    • Themafrage 
    • Das Problem der Themaverfehlung
    • Übungen
    • Bausteine
  • Stoffsammlung
    • Überblick
    • Methoden
      • Überblick
      • Brainstorming
      • Clustering
      • W-Fragen-Methode
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      • BUWA-Schlüssel
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      • PMI-Methode
        • Vorlage
      • ÜMU-Methode
        • Vorlage
      • Themabegriffe-Methode
    • Übungen
    • Bausteine
  • Stoffordnung
    • Überblick
    • Methoden
      • Tabellen-Methode
        • Vorlage 1
        • Vorlage 2
      • Mind- Map- Methode
      • Begriffsreihen-Methode
    • Übungen
    • Bausteine
  • Arbeitsgliederung  
    • Überblick
    • Gliederungsformen
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      • Buchstaben-Ziffern-System
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      • Dezimalklassifikationssystem
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    • Gliederungskonzeptionen
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      • Argumentationsmodell
      • Begriffsmodell
    • Reihenfolge der Gliederungspunkte
      • Überblick
      • Linear-logische Reihenfolge
      • Das Wichtigste zuletzt: steigernder Aufbau
      • Das Wichtigste zuerst
    • Sprachliche Gestaltung: Stichwort- oder Satztechnik
    • Übungen 
  • Niederschrift
    • Überblick
    • Einleitung
      • Überblick
      • Inhaltliche Gestaltung
        • Überblick
      • Bausteine
    • Hauptteil
      • Überblick
      • Absatzgliederung
      • Überleitungen
        • Überblick
        • Formulierungshilfen
      • Argumentationen
        • Rolle der Beispiele
      • Bausteine
    • Schluss
      • Überblick
      • Inhaltliche Gestaltung
        • Überblick
      • Möglichkeiten und Probleme
      • Bausteine
• Sprachliche Gestaltung
• Beispielaufsätze
  • Beispiel 1
• Themensammlung
  • AIDS
    • Thema 1: "Hau ab, du Aids-Krüppel!" bekommen manche HIV-infizierte Kinder in öffentlichen Einrichtungen wie Kindergärten und Schulen zu hören, wenn bekannt wird, dass sie an der Immunschwächekrankheit leiden. 
      Zeigen Sie Ursachen für dieses Verhalten auf und stellen Sie dar, wie man Abhilfe schaffen könnte.
      • Klärung der Themabegriffe
      • Einleitungen (Schüleraufsätze)
        • Übungen zu den Schülerbeispielen
      • Argumentationsbeispiele
      • Bespielaufsätze
        • Beispielaufsatz 1
        • Beispielaufsatz 2
        • Beispielaufsatz 3
    • Thema 2: "Ich habe Aids. Mit Krebs hätte ich eine Chance."
      Mit diesem Titel auf einem Plakat, auf dem ein kleines Kind abgebildet ist, sind Eltern aidskranker Kinder an die Öffentlichkeit getreten.
      Stellen Sie dar, auf welche Problematik das Plakat hinweisen will, und nehmen Sie Stellung.
      • Themabegriffe und Themafragen
  • Alter 
  • Armut - soziale Ungleichheit
  • Ausländer und Ausländerfeindlichkeit
    • Thema 1: Welche Ursachen hat die Ausländerfeindlichkeit in Deutschland?
      • Betrachtung und Erschließung des Themas: Von der Themenstellung über Erschließungsfragen zur Themafrage
      • Niederschrift: Vom Einleitungsgedanken zur ausformulierten Einleitung
    • Thema 2: Ausländerfeindliche Einstellungen und Handlungen sind in Deutschland weit verbreitet. Zeigen Sie auf, was man darunter versteht, welche Ursachen es dafür gibt, welche Folgen daraus erwachsen und wie man dagegen vorgehen könnte?
      • Arbeitsgliederung: Die Reihenfolge der Gliederungspunkte
  • Berufsleben

    • Thema 1: Pro und Contra Teamarbeit

      • Stoffsammlung nach der PMI-Methode und Übung zur Stoffordnung
  • Drogen
  • "Eine Welt"
    • Thema 1: Was kann man gegen den Hunger in der Dritten Welt tun?
      • Betrachtung und Erschließung: Themafrage
      • Systematische Stoffsammlung
      • Von der Stoffsammlung zur Stoffordnung
      • Einleitungen - Überleitung von der Einleitung zum Hauptteil
  • Fernsehen
    • "Thema 1: "Irgendetwas an Big Brother hat die Zeit im Nerv getroffen ..." (Roger Willemsen, in "Die Zeit", 2000) Wie erklärt sich das Phänomen Big Brother?
      • Niederschrift: Schülerbeispiel mit Mängeln zur Beurteilung mit dem Feedbackformular (1)
      • Fließtextfassung ohne Absatzgliederung des Schülerbeispiels 1
      • Fließtext- und Absatzfassung des Schülerbeispiels 1
      • Niederschrift: Schülerbeispiel mit Mängeln zur Beurteilung mit dem Feedbackformular (2)
      • Argumentationsbeispiele mit Mängeln aus Schüleraufsätzen
  • Fleischkonsum
    • Thema 1: Glückliche" Schnitzel schmecken besser - Was bedeutet diese paradox (=widersinnig) klingende Aussage? Wie stehen Sie dazu?
      • Von der Themenstellung zu Themafragen
      • Stoffsammlung mit der W-Fragen-Methode
      • Stoffsammlung mit der Clustering-Methode
  • Frauen
  • Gesellschaft
    • Thema 1: Markenartikel gehören heute für viele zu selbstverständlichen Konsumartikeln. Zeigen Sie die Ursachen für dieses Konsumverhalten auf und nehmen Sie dazu Stellung.
      • Betrachtung und Erschließung des Themas
  • Internet
    • Thema 1: Das Internet ist heute nicht mehr wegzudenken.
      Worin sehen Sie die Vor- und Nachteile der neuen Kommunikationstechnik.
      • Schluss: Die Problemerörterung abrunden
      • Überleitungen im Hauptteil
  • Jugend
    • Thema 1: Jugendliche beklagen sich häufig darüber, dass es an ihrem Wohnort zu wenig für sie geeignete Freizeitmöglichkeiten gibt.
      Zeigen Sie, welche Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung für Jugendliche in Ihrem Wohnort vorhanden sind.
      Wie könnte die Situation noch verbessert werden?
      • Von der Stoffsammlung zur Stoffordnung
      • Von der Stoffordnung zur Arbeitsgliederung 
    • Thema 2: "Die Demokratie, die wir leben, wurde uns in der Schule vermittelt, wo sie immer nur gegen unsere Interessen herhalten musste."
      Peter König, Wir Vodookinder, Kursbuch 113, Deutsche Jugend, September 1993)
      Nehmen Sie zu dieser Auffassung von Peter König, geb. 1971, Stellung.
      • Von der Stoffsammlung zur Stoffordnung
      • Argumentation und Gegenargumentation
  • Kommunikation
  • Lesen
  • Lifestyle
    • Thema 1: Immer mehr Frauen und Männer lassen sich auf dem Operationstisch verschönern, darunter auch zahlreiche junge Leute.
      Welche Gründe gibt es für diese Entwicklung?
      Wie stehen Sie dazu?
      • Beispiele aus Schüleraufsätzen
      • Musteraufsatz
  • Literatur
  • Männer
  • Massenmedien
  • Medienkompetenz
  • Menschenbild
  • Moderne Lebensformen
  • Organspende
  • Schule
  • Sport
  • Sucht
  • Tourismus
    • Thema 1: Ist der moderne Massentourismus Fluch oder Segen für die Reiseländer?
      • Betrachtung und Erschließung des Themas
      • Stoffsammlung
      • Stoffordnung
      • Arbeitsgliederung
    • Thema 2: "Touristen sind wie Heuschrecken im Besitz von Devisen.“ - Nehmen Sie zu dieser Aussage eines afrikanischen Politikers Stellung.
      • Betrachtung und Erschließung des Themas
      • Stoffsammlung
      • Stoffordnung
      • Einleitungen zum Thema
      • Beispielaufsatz
  • Umwelt
  • Verkehr
    • Thema 1: Das Auto ist heute für viele wie ein lackierter Kampfhund. Zeigen Sie auf, woran das liegt und was man dagegen tun könnte.
      • Von der Themenstellung zur Themafrage
    • Thema 2: Wer den Autoverkehr einschränkt, ruiniert die Wirtschaft.
      • Von der Stoffsammlung zur Stoffordnung
    • Thema 3: Immer noch fahren viele Pendler aus entlegeneren Wohnorten statt mit der Bahn mit dem Auto zur Arbeit. Welche Gründe gibt es dafür und wie könnte man das ändern?
      • Freies Brainstorming
    • Thema 4: Verkehr vermeiden und verlagern, Technik verbessern und zur Verkehrsberuhigung beitragen - das sind wichtige Aspekte einer modernen Verkehrspolitik.
      Zeigen Sie auf, worin derartige Konzepte bestehen und welche Hindernisse ihrer Verwirklichung im Wege stehen.
      • Systematische Stoffsammlung > Stoffordnung
      • Stoffsammlung und Stoffordnung mit Fehlern
  • Vorurteile
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• Materialien zu Themen (Bausteine)
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