Literatur

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          • 4 Zitate Brechts über die Bedeutung des Gestus 

          • Knopf, Jan: Geschichtstyp und Parabeltyp (1996)

          • Knopf, Jan: Die Parabel als Experiment (1996)

          • Knopf, Jan: Der Lehrcharakter der Parabel (1996)

          • Knopf, Jan: Veränderung und Offenheit (1996)

          • Knopf, Jan: Einfachheit (1996)

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                  • Wichtige Äußerungen Egmonts

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                  • Sag' mal, Wilhelm von Oranien! - Unzeitgemäße Fragen an den Herzog

                  • Wichtige Äußerungen Wilhelms von Oranien
                  • Arbeitsanregungen zur literarischen Charakteristik Wilhelms von Oranien
              • Margarete von Parma
              • Herzog Alba
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              • Kölner Inszenierung 1975
              • Schweinfurter Inszenierung 1999
              • Mannheimer Inszenierung 2005
              • Frankfurter Inszenierung 2006

            • Rezeptionsgeschichte

              • Friedrich Schiller, Über Egmont (1788)

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              • Ernst Walter-Zeeden: Machtpolitik und Kampf um die Freiheit in den Niederlanden

              • Benno von Wiese: Egmont als Tragödie (1940)

              • Klaus Ziegler, Egmont und die Norm der Legitimität (1968)

              • Klaus Ziegler, Die Ambivalenz von Egmonts Kritik am Absolutismus (1968)

              • Horst Hartmann, Egmont als bürgerlicher Revolutionär
                 (1967)

              • Gisela Uellenberg, Egmonts Daimon (1972)

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            • Kunst, die Spröden zu fangen 2

            • Triumph der Tugend 1

            • Triumph der Tugend 2

            • Elegie auf den Tod des Bruders meines Freundes

            • Ode an Herrn Professor Zachariä

            • An den Schlaf

            • Pygmalion

            • Die Liebhaber

            • Annette an ihren Geliebten

            • An einen jungen Prahler

            • Madrigal

            • Das Schreien

            • Madrigal

            • Madrigal

            • An meine Lieder

          • Schwebender Genius über der Erdkugel
            • Baustein 1: Der Satzbau als Mittel zur Gestaltung der Aussage
          • Willkommen und Abschied (1771)
          • Willkommen und Abschied (1785)
      • Textauswahl
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  • Gryphius, Andreas

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      • Lyrik

        • Es ist alles eitel

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            • Formmerkmale: Vers, Metrum, Reim, Antithetik, Mittelzäsur, Alexandriner, Sonett

            • Aussage: Antithetik und Vanitas-Motiv

            • Textvergleich mit Luise Kaschnitz, Ohne Tod

            • Kenkel, Konrad: Interpretation (1980)

            • Marian Szyrocki: Interpretation (1964)

            • Werner, Markus (1986): Wir leben ein paar Augenblicke (Romanauszug)

        • Ebenbild unseres Lebens

          • Bausteine

            • Interpretationsaspekte

            • Interpretationsaufsatz: Schülerbeispiel

            • Egle, Gert: Zwischen Memento mori und Carpe diem - Interpretation (2001)

        • Abend

          • Bausteine

            • Interpretationsaspekte

            • Interpretationsansätze (Hinck, Kabisch, Hermes, Busse)

            • Knauf, Rudolf: Interpretation (1969)

            • Der inhaltliche und gedankliche Aufbau des Sonetts

            • Freund, Winfried (1990): Das Gedicht in der Allegorese

              • Allegorese (Diagramm)

            • Vergleich mit »Reklame« von Ingeborg Bachmann (nach Walter Hinck)

        • Tränen des Vaterlands

          • Bausteine

            • Interpretationsskizze

            • Trunz, Erich: Interpretation (Auszüge, 1949)

            • Knauf, Rudolf: Interpretation (Auszüge, 1969)

            • Aus Schüleraufsätzen

        • Einsamkeit

          • Bausteine

            • Mauser, Wolfram: Einsamkeit als Ort der Meditation (1982)

        • Thränen in schwerer Krankheit

          • Bausteine

            • Interpretationsaspekte

            • Bondy, Barbara: Interpretation (1991), Auszug

            • Trunz, Erich: Interpretation (1956), Auszüge

            • Aus Schüleraufsätzen:
              Interpretationsaussagen

            • Interpretationsaufsatz: Schülerbeispiel

  • Hebel, Johann Peter 

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    • Unverhofftes Wiedersehen

      • Text

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        • Analyse der Zeitgestaltung - Fragen und Probleme

        • Zeitgestaltung

        • Neis, Edgar (Interpretation, Auszüge, 1965)

        • Nentwig, Paul (Interpretation, Auszüge, 1962)

        • Pfeiffer, Johannes (Interpretation, Auszüge, 1954)

        • Wittmann, Lothar (Interpretation, Auszüge, 1969)

        • Vogt, Jochen (Interpretation, 1999, Auszüge)

  • Hesse, Hermann

    • Werke

      • Epische Texte

        • Der Steppenwolf

          • Textauswahl

            • Die Ankunft (Romanbeginn)

  • Hofmannsthal, Hugo von

    • Werke

      • Lyrische Texte

        • Textauswahl

          • Was ist die Welt?

            • Bausteine

              • Gedichtvergleich mit Christian Hofmann von Hofmannswaldau »Die Welt«

          • Die Beiden

            • Baustein 1

  • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von

    • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Vergänglichkeit der Schönheit

    • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Welt

    • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Welt (2)

    • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Wollust - Die Tugend

  • Johansen, Hanna

    • Werke

      • Epische Texte

        • Kurzgeschichten

          • Der Mangobaum

            • Bausteine

              • Aussagekern - Schülerbeispiele

              • Interpretationsaussagen - Schülerbeispiele

  • Joyce, James

    • Ulysses

      • Textauswahl

        • Text 1: "...und die Sonne scheint für dich allein hat er damals gesagt..."

  • Kafka, Franz

    • Links ins WWW

    • Biographie

      • Biographischer Überblick

    • Brief an den Vater

      • Brief an den Vater (ungekürzt)

      • Brief an den Vater (gekürzt)

      • Bausteine

        • Wilhelm Emrich: Männliches und weibliches Prinzip

        • Ralph Lilienthal: Biographie und Brief an den Vater

    • Epische Texte

      • Parabeln

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        • Der Aufbruch

          • Text

          • Bausteine

            • Interpretationsansätze am Text belegen (Textgrundlage: Ulrich Gaier)

            • Interpretationsansätze (Ulrich Gaier)

        • Der Schlag ans Hoftor

          • Text

          • Bausteine

            • Texterfassung mit Interpretationshinweisen

            • Fragen und Impulse für das Unterrichtsgespräch

            • Texterfassung: Raumgestaltung

            • Mögliche Gliederung für einen Interpretationsaufsatz

            • Verschiedene Einleitungsgedanken für den Interpretationsaufsatz

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            • Textwiedergabe, Fabel (Schülerbeispiele)

            • Interpretationsansätze: Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich (Schülerbeispiele)

            • Interpretationsansätze auf der Bildebene (Schülerbeispiele)

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        • Gibs auf

          • Text

          • Bausteine

            • Baustein 1: Textkonkretisierungen (Schülerbeispiele)

            • Baustein 2: Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich

            • Baustein 3: Interpretation von Heinz Politzer (Auszüge, 1977)

              • Baustein

            • Baustein 4: Interpretation von Thomas Kielinger (Auszüge, 1971)

              • Baustein

            • Baustein 5: Interpretation von Helmut Richter (Auszüge, DDR 1982)

          • Audiovisuelle Medien 

        • Heimkehr

          • Text

          • Bausteine

            • Texterfassung mit Markierungen, Hervorhebungen und Randbemerkungen

            • Äußere und innere Heimkehr des Ichs

            • Raumgestaltung: Raumelemente und ihre Deutung

            • Bild- und Sachbereich

            • Beispielaufsatz: Ältere Schülerarbeit

            • Textvergleich: Das Gleichnis vom verlorenen Sohn

            • Textvergleich: Paul Reding, Rückkehr (Produktive Textarbeit)

            • Textvergleich: Paul Reding, Rückkehr

        • Kleine Fabel

          • Text

          • Bausteine

            • Interpretation von Wilhelm Emrich (Auszüge)

            • Interpretation von Klaus Doderer (Auszüge)

            • Interpretation von Hans-Christoph Nayhauss

        • Der Kübelreiter

          • Text

          • Bausteine

            • Fragen und Arbeitsanregungen

            • Erstleseeindrücke

            • Bildbereich und Sachbereich - Diagramm

            • Egle, Gert: Wenn Not nichts bewegt: Der Kübelreiter und seine Strategie (2002)

            • Inhaltliche Gliederung

            • Erzähltechnische Mittel

            • Funktionszusammenhang von Form und Inhalt (Übung)

            • Lückentext zur produktiven Textarbeit

        • Vor dem Gesetz

          • Text

          • Bausteine

            • Das Verhalten des Türhüters - Textstellen

            • Der Mann von Lande - Textstellen

            • Der Mann vom Lande - Textstellen und Ansätze zur Interpretation

            • Die Beschreibung des Gesetzes - Textstellen

            • Zeitgestaltung - Textstellen

            • Raumgestaltung - Textstellen

            • Produktive Textarbeit: Lückentext ohne Schluss

            • "Vor dem Gesetz" als Geschichte einer Verdrängung und Projektion (psychologischer Ansatz) - Diagramm

      • Sonstige Erzählungen

        • Der Nachbar

  • Keller, Agathe 

    • Frische Blutwürste

      • Weitere Arbeitsanregungen 

  • Langgässer, Elisabeth 

    • Amazon-Bestellliste 

    • Biographischer Überblick 

    • Bibliographie 

    • Textauswahl

      • Flick, Verena (1998): Naturkult und Vernunftkritik

      • Wassermann, Annette (1997): Verrat einer Mutter

      • Flasch, Kurt (1999): Die Mutter und Cordelia

      • Bahr, Eberhard (1977): Das Werk als Bußpredigt

    • Links ins WWW

    • Saisonbeginn

      • Text 

      • Bausteine

        • Fragen zur Texterschließung

        • Gliederung des Handlungsverlaufs 

        • Motivparallelismus biblische Kreuzigungsgeschichte und Kurzgeschichte 

        • Probleme beim Interpretieren: Aus Schüleraufsätzen

        • Probleme beim Interpretieren: Aus Schüleraufsätzen - Korrekturhinweise 

        • Kreuzigung Christi, Holzschnitt,  Carolsfeld 1852/60

        • Interpretationsprobleme: Was findet man bei Hausaufgabenservern?

        • Erzähltechnische Mittel

        • Interpretationsprobleme: Die sog. Neue Rechte und Elisabeth Langgässer

        • Szenische Interpretation 1

        • Szenische Interpretation 2

        • Szenische Interpretation 3

        • Naturgestaltung: Landschaftsschilderung - Lückentext mit Textvarianten

      • Textauswahl

        • Seiler, Bernd (1982): Literatur kann auch veralten

        • Flasch, Kurt (1999): Sakramenten- und Naturmagie 

        • Lehmann, Jakob (1966): Figurengestaltung

        • Lehmann, Jakob (1966): Naturgestaltung

        • Lehmann, Jakob (1966): Motiv und Gegenmotiv 

        • Maassen, J.P. (1973): Interpretationsansätze

        • Mythisierung des Faschismus? - Schiller (1987) vs. Mülverstedt (2000)

  • Lenz, Siegfried
    • Center-Map
    • Werke
      • Epische Texte
        • Arnes Nachlaß
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          • Glossar: Fachausdrücke im Text
          • Erzählstrukturen
            • Überblick
            • Handlungsverlauf
              • Überblick
            • Darbietungsformen
            • Figurengestaltung
            • Raumgestaltung
              • Bilder: Hamburger Hafen
            • Zeitgestaltung
            • Erzählperspektive
            • Sprachliche Gestaltung
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            • Jugend
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          • Bausteine
            • Texterfassung bei vorbereitender Lektüre
            • Aus Rezensionen (Auszüge)
          • Links ins WWW

  • Lessing, Gotthold Ephraim

    • Werke

      • Epische Texte

        • Fabeln

      • Dramatische Texte

        • Nathan der Weise

          • Center-Map

          • Überblick

          • Entstehungsgeschichte

            • Der Fragmentenstreit

          • Historischer Hintergrund

            • Jerusalem - Heilige Stadt

              • Links ins WWW: Jerusalem

            • Bausteine

              • Der historische Saladin

                • Voltaire (1694-1778), Saladin

                • Marin, Francois Louis Claude (1721-1809): Saladin, Sulthan von Egypten und Syrien; 

                • Bartsch, Ernst (1993): Der Aufstieg Saladins

                • - . Saladin und die Kreuzritter bis zu Saladins Einzug in Jerusalem 1187

                • - , Saladin und der dritte Kreuzzug

                • - , Saladin eine Legende

                • Saladin - Kurzbiographie

                • Grotzfeld, Sophia (1978): Saladin, der "edle Sarazene"

                • - , Saladin, der "ritterliche Sarazene"

                • - , Saladin, der "gute Herrscher"

                • Das Reich Saladins zwischen 1171 und 1193

          • Handlungsverlauf

            • Komposition/Struktur des Dramas

            • Akte

              • Bausteine 

              • Akt-/Szenenschema 

                • Vorlage 

              • 1. Akt

                • Bausteine 

                • I,1 - Nathan im Gespräch mit Daja über den Brand und die Rettung Rechas beim Brand in Nathans Haus während seiner Abwesenheit

                  • Text

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Müller, Joachim: Dialogstruktur und Sprachfiguration in I,1 des Nathan (1970)

                    • Haupt- und Nebentext

                • I,2 - Nathan im Gespräch mit Recha und Daja über die Rettung Rechas durch den Tempelherrn

                  • Text

                    • Bausteine 

                      • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                      • Regieanweisungen, Sprechakte ...

                        • Regieanweisungen, Sprechakte (Lösungsvorschläge)

                      • Nathan als Erzieher: Gesprächsstrategie Nathans im Dialog mit Recha

                • I,3 -  Nathan im Gespräch mit Al-Hafi über einen Kredit an Saladin

                • I,4 - Nathan und Daja über die Kontaktaufnahme mit dem Tempelherrn

                • I,5 - Tempelherr und Klosterbruder im Gespräch über die Pläne des Patriarchen 

                • I,6 - Daja überbringt dem Tempelherrn die Einladung Nathans

              • 2. Akt

                • Bausteine 

                • II,1 - Saldadin und Sittah beim Schachspiel

                • II,2 - Saladin wird von Al-Hafi über seine Finanzlage aufgeklärt

                • II,3 - Saladin und Sittah sprechen über Nathan

                • II,4 - Nathan und Recha warten auf das Erscheinen des Tempelherrn

                • II,5 - Nathan und der Tempelherr: Beginn der Freundschaft

                • II,6 - Daja unterrichtet Nathan von seiner Einbestellung beim Sultan

                • II,7 - Nathan und der Tempelherr: Die Identität des Tempelherrn

                • II,8 - Daja soll auf Anweisung Nathans, Recha von dem bevorstehenden Zusammentreffen mit dem Tempelherrn unterrichten

                • II,9 - Al-Hafi verabschiedet sich von Nathan

              • 3. Akt

                • Bausteine 

                • III,1 - Recha und Daja warten auf den Tempelherrn

                • III,2 - Recha begegnet dem Tempelherrn

                • III,3 - Recha verarbeitet ihre Gefühle nach dem Treffen mit dem Tempelherrn

                • III,4 - Saladin und Sittah sprechen über die bevorstehende Zusammenkunft mit Nathan

                • III,5 - Erste Begegnung von Saladin und Nathan: Die Frage nach der Wahrheit

                • III,6 - Nathan entscheidet sich im Selbstgespräch für eine Antwort mit Hilfe eines Märchens 

                • III,7 - Nathans Antwort für Saladin: Die Ringparabel

                  • Text

                • III,8 - Der Tempelherr entscheidet sich im Selbstgespräch für seine Liebe zu Recha

                • III,9 - Nathan blockt den Heiratsantrag des Tempelherrn zunächst einmal ab

                • III,10 - Daja enthüllt dem Tempelherrn die wahre Herkunft Rechas

              • 4. Akt

                • Bausteine 

                • IV,1 - Zweite Begegnung des Tempelherrn mit dem Klosterbruder

                • IV,2 - Der Tempelherr fragt den Patriarchen um Rat

                • IV,3 - Saladin und Sittah warten auf den Tempelherrn

                • IV,4 - Der Tempelherr bringt vor Saladin seine Klage gegen Nathan vor

                • IV,5 - Saladin und Sittah sprechen über die Klage des Tempelherrn

                • IV,6 - Nathan wird von Daja unter Druck gesetzt, der Heirat zuzustimmen

                • IV,7- Nathan und der Klosterbruder im Gespräch über die Ereignisse in Darun vor achtzehn Jahren

                • IV,8 - Daja versichert Nathan, ihn nicht beim Patriarchen angezeigt zu haben und berichtet, Recha sei zu Sittah geholt worden

              • 5. Akt

                • Bausteine 

                • V,1
                  Saladin wird von seinen mameluckischen Reiter über das Eintreffen der Tribute informiert

                • V,2
                  Nathan trägt dem Emir Manson auf, den Großteil der Gelder in den Libanon zu seinem Vater zu bringen

                • V,3
                  Der Tempelherr reflektiert über sein Verhalten gegenüber Nathan

                • V,4
                  Nathan erhält das Brevier vom Klosterbruder

                • V,5
                  Der Tempelherr bittet Nathan um Verzeihung und wird wegen seines Antrages erneut hingehalten

                • V,6
                  Recha, die die Wahrheit erfahren hat, bittet Sittah um Hilfe

                • V,7
                  Saladin verspricht Recha, ihr den Vater nicht zu nehmen

                • V,8
                  Nathan enthüllt die Verwandtschaft von Recha und dem Tempelherrn, die Saladin als die Kinder seines verschollenen Bruders Assad erkennt

            • Orte der Handlung

              • I,1 - I,4: Flur in Nathans Haus

              • I,5 - I,6: Ein Platz mit Palmen

              • II,1 - II,3: Palast des Sultans

              • II,4 - II, 9: Vor dem Haus Nathans, wo es an Palmen stößt

              • III,1 - III,3: In Nathans Haus

              • III,4 - III,7: Ein Audienzsaal im Palast Saladins

              • III,8 - III,10: Unter den Palmen, in der Nähe des Klosters

              • IV,1 - IV,2: In den Kreuzgängen des Klosters

              • IV,3 - IV,5: Ein Zimmer im Palast Saladins

              • IV,6 - IV,8: Die offne Flur in Nathans Haus (wie I,1)

              • V,1 - V,2: Zimmer im Palast Saladins

              • V,3 - V,5: Palmen vor Nathans Haus

              • V,6: In Sittahs Harem

          • Figurenkonstellation

            • Verwandtschaftsverhältnisse

            • Einzelne Figuren

              • Saladin

              • Sittah

              • Nathan

              • Recha

              • Daja

              • Tempelherr

              • Derwisch

              • Patriarch

              • Klosterbruder

              • Emir

          • Rezeptionsgeschichte

          • Textauswahl

            • I,1 - Nathan im Gespräch mit Daja

            • I,2 - Nathan im Gespräch mit Recha und Daja

            • III,7 - Nathan bei Saladin: Die Ringparabel

          • Bausteine

            • Boccaccio, Giovanni: Die Ringparabel (1470/71)

            • Kaiser, Gerhard: Die Lösung der Wahrheitsfrage bei Boccaccio und Lessing (1976)

            • Kaiser, Gerhard: Komposition und Aussage des Nathan (1976)

      • Links ins WWW

      • Sonstige Texte

        • Dramentheorie

          • Center-Map

          • Die Wirkung der Tragödie: Katharsis (Diagramm)

          • Textauswahl

            • Lessing: Über das Mitleid in der Tragödienauffassung von Aristoteles

              • Bausteine

                • Texterfassung mit Hinweisen

            • Lessing: Über Tragödie und Mitleid (Brief an Nicolai, 1759)

              • Bausteine

                • Texterfassung mit Hinweisen

        • Philosophische Schriften

          • Center-Map

          • Textauswahl

            • Die Erziehung des Menschengeschlechts (Auszüge)

              • Bausteine

  • Malecha, Herbert

    • Die Probe

      • Bausteine

        • Fragen und Impulse  

        • Erzähltechnische Mittel im Überblick

        • Inhaltsangabe (Schülerbeispiel)

        • Lehmann, Jakob: Sprachliche Analyse (Auszüge)

        • Egle, Gert: Interpretation (2001)

          • Inhaltliche Gliederung der Interpretation von Gert Egle

        • Aus Schüleraufsätzen

        • Textinterpretation 1 (Schülerbeispiel)

        • Textinterpretation 2 (Schülerbeispiel)

        • Weitere Arbeitsanregungen 

  • Mann, Heinrich

  • Mann, Thomas 

    • Links ins WWW

    • Werke

      • Glossar 

      • Epische Texte

        • Buddenbrooks

          • Textauswahl

            • Text 1

            • Text 2: Erzähleingang (Perspektive) 

              • Baustein 1

            • Text 3

          • Erzählstrukturen 

            • Familiengeschichte der Buddenbrooks

            • Erzählperspektiven

              • Textbeispiel zur Analyse

            • Figurengestaltung 

              • Figurenkonstellation

                • Genealogischer Überblick (Stammbaum) der Lübecker Familie Buddenbrooks

              • Figurenkonzeption 

              • Figurencharakterisierung 

                • Johann Buddenbrook sen.

                  • Wichtige Textstellen 

                  • Gedanken über Leben und Tod (Textauszug)

                  • Interpretationsansätze

                • Gotthold Buddenbrook

                  • Wichtige Textstellen

                  • Thomas Buddenbrook über seinen Onkel (Textauszug) 

                • Antoinette Buddenbrook, geb. Duchamps 

                  • Wichtige Textstellen

                  • Konsul Johann B. beim Studium der Familienmappe (Textauszug) 

                • Konsul Johann (Jean) Buddenbrook

                  • Wichtige Textstellen

                  • Arbeitsanregungen

                  • Interpretationsansätze

                • Konsulin Elisabeth Buddenbrook, geb. Kröger

                  • Wichtige Textstellen

                  • Arbeitsanregungen

                  • Interpretationsansätze

                  • Die frommen Neigungen der Buddenbrooks (Textauszug)

              • Komparativisches Erzählen

                • Merkmale

                • Komparativische Erzähltechnik bei der Figurengestaltung

                • Textbeispiel: Johann B. sen. u. Johann B., der Konsul 

  • Marchi, Otto  

    • Links ins WWW

    • Landolts Rezept (Roman, 1989)

      • Textauszug 1: Im Spielsalon

        • Bausteine

          • Erzähltechnische Mittel

          • Sprachliche Mittel

          • Texterfassung mit Interpretationshinweisen

          • Arbeitsanregungen und Fragen

          • Inhaltliche Gliederung

          • Strukturskizze

  • Marti, Kurt

    • Links ins WWW

    • Neapel sehen

      • Text

        • Bausteine

          • Interpretationsaussagen aus Schüleraufsätzen

          • Inhaltsangabe (Schülerbeispiele)

          • Interpretationsaufsatz (Leistungskurs)

          • Interpretationsaufsatz (Svenja Haarmann)

          • Strukturskizze 

          • Sprachliche Mittel

          • Probleme beim Herstellen des Textbezugs (Schülerbeispiele)

          • Inhaltsangabe (Schülerbeispiel)

  • Müller, Harald

    • Distanzen

    • Mäck

  • Robert Musil

    • Werke

      • Epische Texte

      • Das Fliegenpapier

        • Text mit Arbeitsanregungen

        • Bausteine

          • Texterfassung mit Interpretationshinweisen

          • Erzählstrukturen und sprachliche Mittel

          • Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich

          • Strukturskizze

          • Aus Schüleraufsätzen

      • Die Affeninsel

        • Text mit Arbeitsanregungen

        • Bausteine

          • Hierarchie der Affengesellschaft

          • Die Gesellschaft der Affen - Strukturskizze

          • Inhaltliche Gliederung

      • Der Verkehrsunfall

        • Text mit Arbeitsanregungen

        • Bausteine

          • Fragen und Arbeitsanweisungen

          • Inhaltliche Gliederung / Zusammenfassung nach Sinnabschnitten

          • Rezeptionseindrücke und Konkretisationen

          • Erzählstrukturen: Kameratechnik

          • Arbeitsanregungen zur produktiven Textarbeit

          • Strukturskizze

          • Lückentextpräsentation

          • Das Unfallgeschehen

          • Die Dame: Erscheinungsbild und Verhalten

          • Der Herr: Erscheinungsbild und Verhalten

          • Die anderen Passanten

          • Aus Schüleraufsätzen: Interpretationsaussagen

          • Verkehrsunfall in der Stadt
            Holzschnitt von Frans Masereel (1889-1972)

          • Ringelnatz, Joachim: Lied aus einem Berliner Droschkenfenster

          • Grosz, George: Shopping (Ausschnitt)

  • Moura, Paulo 

    • Der virtuelle Seitensprung 

      • Text

      •  Unterrichtsbausteine

        • Texterfassung

        • Lückentext 

        • Erzähltechnische Mittel

        • Produktive Textarbeit (Schülerarbeiten)

        • Inhaltsangabe

        • Interpretation 

  • Opitz, Martin

    • Ach Liebste, laß uns eilen (1624)

    • Einer Jungfrauen Klage über nahendes Alter (1624)

  • Poe, Edgar Allan

    • Die Maske des roten Todes

  • Reinig, Christa

    • Skorpion

      • Bausteine

        • Texterfassung mit Interpretationshinweisen

        • Lösungsvorschlag für Abituraufgabe 1982, Grundkurs Deutsch

        • Interpretation zur weiteren Ausarbeitung / Fortführung

  • Schiller, Friedrich

    • Kurzbiographie

    • Werke

      • Epische Texte

      • Dramatische Texte

        • Maria Stuart

          • Links ins WWW

          • Historischer Hintergrund

            • Überblick: Grundprobleme schottischer Politik im 16. Jahrhundert

            • Zeittafel: England unter Heinrich VIII. und Elisabeth I.

            • Die Stuarts und die Tudors: Genealogie

              • Genealogische Tafel (DIN A 4)

              • Heinrich VIII. und seine Frauen

              • Die Thronfolge nach dem Tod Heinrichs VIII.

          • Handlungsverlauf

            • Komposition des Dramas

            • Akte

              • Szenenschema

                • Vorlage

              • 1. Akt

                • Bausteine

                  • Vorgeschichte (präteritaler Expositionsbezug)

                  • Dramengegenwart (präsentischer Expositionsbezug)

                  • Zukunft der Dramenhandlung (futurischer Expositionsbezug)

                • I,1 - Maria Stuarts Zimmer wird von Paulet durchsucht. Streitgespräch zwischen Paulet und Hanna Kennedy

                  • Text

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Expositionsanalyse in I,1

                    • Analyse der Exposition in I,1

                    • Expositionsanalyse - Arbeitsblatt in Tabellenform

                • I,2 - Maria im Gespräch mit Paulet, den sie um die Überbringung eines Briefes an Elisabeth bittet.

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Sprechakte in I,2 - Textausschnitt zur Analyse

                    • Sprechakte I,2 - Textvariante in angenäherter Prosafassung mit Ergänzungen

                    • Sprechakte I,2 - Sprechakttypen - Zuordnungsübung

                    • I,2 - Sagen, was man sprechend tut ...

                    • I,2 - Textwiedergabe so?

                    • I,2 - Sprechakte im Vergleich

                    • I,2 - Original und Sprechakte im Vergleich

                  • I,3 - Mortimer trifft zum ersten Mal auf Maria

                    • Bausteine

                      • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                      • I,3 und I,5: Die Bedeutung des Nebentextes

                      • Analyse der Bühnenanweisungen im Nebentext  ausgehende von I,3 und I,5

                  • I,4 - Maria im Gespräch mit Hanna über ihre schottische Vergangenheit

                    • Bausteine

                      • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                      • Die Vorgeschichte aus Sicht Hanna Kennedys

                  • I,5 - Mortimer will Maria unter vier Augen sprechen

                    • Bausteine

                      • I,3 und I,5: Die Bedeutung des Nebentextes

                      • Analyse der Bühnenanweisungen im Nebentext  ausgehende von I,3 und I,5

                  • I,6 - Mortimer im Gespräch mit Maria Stuart: Rom-Erzählung und Information über das Todesurteil

                    • Text

                    • Bausteine

                      • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                      • Ästhetische Überformung der religiösen Wandlung Mortimers

                  • I,7 - Maria im Streit mit Burleigh über die Legitimität des Gerichtsverfahrens

                    • Text

                    • Bausteine

                  • I,8 - Paulet weist Burleighs Mordauftrag an Maria Stuart zurück

                    • Bausteine

              • 2. Akt

                • II,1 - Davison und Kent im "Metapherngespräch" über die Aussichten der französischen Brautwerbung

                • II,2 - Die französische Brautwerbung

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Die französische Brautwerbung - Verlauf des Dialogs - Diagramm

                • II,3 - Staatsratsszene

                  • Text

                  • Bausteine

                    • Die Diskussion im Staatsrat um die Vollstreckung des Todesurteils

                • II,4 - Mortimer vor Elisabeth - Disput um den Brief von Maria Stuart

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                • II,5 - Mortimer erhält von Elisabeth den Mordauftrag an Maria Stuart

                • II,6 - Mortimer rechtfertigt sein Verhalten im Monolog

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                • II,7 - Mortimer wird von Paulet wegen des Mordauftrages an Maria durch Elisabeth ermahnt

                • II,8 - Auseinandersetzung Mortimers und Leicesters über den Weg zur Befreiung Maria Stuarts

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Die Gegensätze zwischen Mortimer und Leicester

                    • Die inhaltliche Gliederung des Gesprächsverlaufs

                    • Die kommunikativen Strukturen des Gesprächs

                    • Die Einordnung der Dramenszene - Diagramm

                    • Die Einordnung der Dramenszene - Aus Schüleraufsätzen

                    • Wiedergabe des Gesprächsverlaufs unter kommunikativem Aspekt - Aus Schüleraufsätzen

                • II,9 - Leicester überredet Elisabeth zu einem Treffen mit Maria Stuart

                  • Bausteine

              • 3. Akt

                • III,1 - Maria Stuart und Hanna im Park von Fotheringhay

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Die unterschiedliche Deutung der Lage durch Maria und Hanna Kennedy

                    • Interpretationsansätze

                • III,2 - Paulet informiert Maria über das bevorstehende Treffen mit Elisabeth

                • III,3 - Shrewsbury rät Maria, sich vor der mächtigeren Elisabeth zu demütigen

                • III,4 - Begegnung der Königinnen

                  • Text

                  • Bausteine

                • III,5 - Maria sieht sich als Siegerin und wird von Kennedy kritisiert

                  • Text

                  • Bausteine

                • III,6 - Mortimer bedrängt Maria Stuart und stempelt sie zur Hure

                  • Text

                  • Bausteine

                • III,7 - Paulet verbreitet die Nachricht, Elisabeth sei bei einem Attentat umgekommen

                • III,8 - Mortimer erfährt von Okelly, dass der Anschlag gegen Elisabeth misslungen ist

                  • Bausteine

                    • Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene

                    • Westminster-Talk: Nach dem Anschlag auf Elisabeth - Was wird aus Maria Stuart?

              • 4. Akt

                • IV,1 - Nach dem Attentat auf Elisabeth wird Graf Aubespine von Kent und Leicester mitverantwortlich gemacht

                • IV,2 - Graf Aubespine wird von Burleigh wegen seiner Verstrickung in das Attentat des Landes verwiesen

                • IV,3 - Burleigh verdächtigt Leicester wegen möglicher Umsturzpläne

                • IV,4 - Mortimer warnt Leicester und bringt sich nach dessen Verrat selbst um

                • IV,5 - Elisabeth zeigt sich im Gespräch mit Burleigh über den vermeintlichen Verrat Leicester an ihr tief verletzt

                • IV,6 - Leicester muss sich vor Elisabeth rechtfertigen

                • IV,7 - Kent berichtet Elisabeth vom öffentlichen Druck, Maria endlich hinrichten zu lassen

                • IV,8 - Elisabeth zögert, die Hinrichtung Maria Stuarts anzuordnen.

                • IV.9 - Shrewsbury interveniert noch einmal bei Elisabeth, um die Aufschiebung der Hinrichtung zu bewirken.

                • IV,10 - Elisabeth macht sich in einem Monolog Gedanken über ihre königliche Herrschaft und ihre Rolle als Frau und unterzeichnet den Hinrichtungsbefehl.

                • IV,11 - Elisabeth übergibt den Hinrichtungsbefehl Davison und lässt ihn bewusst im Unklaren, was er damit zu tun hat.

                • IV,12 - Burleigh nimmt Davison den Hinrichtungsbefehl weg und beeilt sich, die Hinrichtung Maria Stuarts ausführen zu lassen.

              • 5. Akt

                • V,1 - Hanna Kennedy berichtet Melvil über die letzten Stunden, die Maria verbracht hat

                • V,2 - Margareta Kurl erfährt, dass Maria Stuart wegen der Falschaussage ihres Mannes zum Tode verurteilt worden ist.

                • V,3 - Der Leibarzt Maria Stuarts, Burgoyn, berichtet, dass die schottische Königin noch sehr gefasst sei

                • V,4 - Die zwei Kammerfrauen Gertrude und Rosamund berichten, dass Maria Stuart allein ein letztes Zwiegespräch mit Gott führen wolle.

                • V,5 - Margareta Kurl berichtet den anderen Bediensteten der Maria Stuart, dass sie die Hinrichtungsstätte gesehen habe.

                • V,6 - Maria Stuart spricht ihren ehemaligen Bediensteten Trost zu und bittet Melvil um die Erfüllung letzter Dienste.

                • V,7 - Maria Stuart erhält von Melvil die Sterbesakramente und betont noch einmal in ihrer Beichte, ihre Unschuld an an den Anschlägen auf Elisabeth. Sie nimmt ihren Tod als Buße für die Beteiligung am Mord Darnleys an.

                • V,8 - Burleigh nimmt in Begleitung Leicesters die letzten Wünsche Maria Stuarts entgegen.

                • V,9 - Maria Stuart richtet auf ihrem Weg zur Hinrichtung letzte Worte an Leicester, ohne ihn grundsätzlich zu verdammen.

                • V,10 - Leicester muss als Ohrenzeuge die Hinrichtung Maria Stuarts erleben und bricht zusammen.

                • V,11 - Elisabeth wartet ungeduldig auf die Nachricht über den Vollzug der Hinrichtung.

                • V,12 - Elisabeth zeigt sich sehr beunruhigt, als sie von einem Pagen Gewissheit bekommt, das das Todesurteil vollzogen sein muss.

                • V,13 - Shrewsbury berichtet Elisabeth, dass der Schreiber Kurl gestanden habe, im Prozess gegen Maria Stuart eine Falschaussage gemacht zu haben. Elisabeth tut so, als sei das Urteil noch aufzuhalten.

                • V,14 - Davison wird von Elisabeth bezichtigt, mit der Aushändigung des Urteils gegen den erklärten Willen der Monarchin verstoßen zu haben.

                • V,15 - Burleigh, der Elisabeth den Vollzug der Hinrichtung mitteilt, wird von Elisabeth verbannt, Shrewsbury tritt von seinem Amt zurück.

          • Figurenkonstellation

            • Diagrammüberblick

              • Bausteine

                • Das Personenverzeichnis in Schillers Drama: Haupt-, Neben- und Randfiguren

          • Einzelne Figuren

            • Elisabeth

              • Bausteine

            • Maria Stuart

              • Auftritte Maria Stuarts im Szenenschema

              • Bausteine

                • Maria Stuart als tragische Heldin - Diagramm

                • Alt, Peter-André: Die Bedeutung des religiösen Motivs für Maria Stuart (2000)

            • Robert Dudley, Graf von Leicester

              • Bausteine

            • George Talbot, Graf von Shrewsbury

              • Bausteine

                • Interpretationshypothesen

                • Burleigh und Shrewsbury: Korrespondenz und Kontrast

            • Wilhelm Cecil, Baron von Burleigh

              • Auftritte Burleighs im Szenenschema

              • Bausteine

                • Interpretationshypothesen

                • Wichtige Äußerungen Burleighs

                • Auktoriale und figurale Charakterisierung Burleighs

                • Burleigh und Shrewsbury: Korrespondenz und Kontrast

                • Arbeitsanregungen zur literarischen Charakteristik Burleighs - Klassenarbeits- und Klausurthemen

            • Graf von Kent

            • Wilhelm Davison

            • Amias Paulet

              • Bausteine

            • Mortimer

              • Auftritte Mortimers im Szenenschema

              • Bausteine

                • Interpretationshypothesen zur Figur des Mortimer

                • Literarische Charakteristik Mortimers in der Abfolge der Arbeitsschritte

                • Mortimer in der Figurenkonstellation des Dramas

                • Mortimer in Story und Plot des Dramas

                • Mortimer - Aus Schüleraufsätzen

            • Graf Aubespine

            • Graf Bellievre

            • Okelly

            • Drugeon Drury

            • Melvil

            • Burgoyn

            • Hanna Kennedy

            • Margareta Kurl

            • Sheriff der Grafschaft

            • Offizier der Leibwache

          • Bausteine

            • Expositionsanalyse im 1. Akt - Schülerbeispiele

            • Feedback-Formular zur Expositionsanalyse als schriftliche Interpretationsaufgabe

            • Die "Fabel" des Dramas - Kurzinhalt aus Schüleraufsätzen

            • Gliederung der allgemeinen Expositionsanalyse (textstrukturierende, systematische Bearbeitungsstrategie)

            • Übungen zum Zitieren und zur Zitatverwendung - aus Schüleraufsätzen

            • Alt, Peter-André: Der Kern der Tragödie (2000)

            • Geist, Alexander: Maria und Elisabeth: Auseinandersetzung um Herrschaftslegitimation und Recht (1996)

      • Lyrische Texte

        • Textauswahl

          • Die Götter Griechenlands (1788)

          • Nänie (1799)

          • Balladen

            • Das Lied von der Glocke (Volltext)

              • Textauszug 1

              • Textauszug 2

            • Die Bürgschaft (1797)

            • Der Handschuh (1797)

            • Der Ring des Polykrates /1797)

            • Der Taucher (1797)

            • Die Kraniche des Ibykus (1797)

            • Bausteine

              • Segebrecht, Wulf (1983): Die Balladen Schillers

      • Sonstige Werke

        • Schiller: Brief an den Herzog von Augustenburg (1793)

        • Schiller: Ankündigung der Horen (1795)

          • Bausteine

            • Fragen zum Text

            • Diagramm: Schillers ästhetisches Programm (Klassische Funktionsbestimmung der Literatur)

            • Wulf Segebrecht (1983): Die Selbstbestimmung der Weimarer Klassik in Schillers »Ankündigung der Horen«

        • Schiller: Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen, 6. Brief (1795)

          • Bausteine

            • Inhaltliche Erfassung des Textes

            • Diagramm: Ästhetische Erziehung als Instrument zur Wiedergewinnung der sinnlich-vernünftigen Doppelnatur des Menschen auf neuem Niveau

            • Wilkinson,  Elizabeth M. und L. A. Willoughby: Schillers Programm der Erziehung durch die Kunst (1977, Auszüge)

        • Schiller: Über das Pathetische (1793)

        • Schiller: Über das Erhabene (um 1794)  

          • Bausteine

            • Diagramm: Physische und moralische Kultur

            • Diagramm: Das Schöne und das Erhabene

      • Unterrichtsbausteine

        • Die Götterwelt der Griechen (Überblick)

  •  Schlink, Bernhard

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                  • ABC zur Textsicherung des 1. Teils: Die Affäre von Hanna und Michael (mit Einträgen, auch als Folie)
                  • Mutz, Ingomar D. und Peter J. Scheer: Psychodynamik in der Adoleszenz
                  • Probleme der  Adoleszenz (Schaubild)
                  • Let's talk about sex - Die Affäre von Hanna und Michael und die Schwierigkeit, über Sex zu reden
                  • Merkmale der Liebesbeziehung von Hanna und Michael (Mind Map)
                  • Was ist bei diesen Anweisungen verlangt? Interpretation des 10. Kapitels
              • 2. Teil
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      • Bausteine

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        • Inhaltsangabe

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        • Lückentext ohne Schluss

        • Die Situation des Mannes: Textbelege finden

        • Die Situation des Mannes - Textbelege in der richtigen Reihenfolge

        • Strukturskizze

        • Strukturskizze (Vorlage)

        • Inhaltsangabe: Aus Schüleraufsätzen

        • Inhaltsangabe: Aus Schüleraufsätzen - Anmerkungen zu den Mängeln

        • Interpretation - Aus Schüleraufsätzen

        • Interpretation - Aus Schüleraufsätzen - Mängel

        • Interpretation - Fehlender oder nicht ausreichender Textbezug

        • Interpretation- Textbezug herstellen - Musterbeispiel

  • Schnitzler, Arthur

    • Werke

      • Epische Texte

        • Leutnant Gustl

          • Textauswahl

            • Auszüge 1

            • Übung: Umformung in Erzählerbericht..

  • Sophokles
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    • Werke
      • Dramatische Texte
        • Antigone
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          • Textauswahl
            • Gesamttext übers. v. Friedrich Hölderlin (1804)

  • Stachowa, Angela

    • Ich bin ein Kumpel

      • Bausteine

        • Fragen und Arbeitsanweisungen 

        • Interpretationshypothesen (Arbeitsblatt)

        • Was ist ein Kumpel? - Clustering oder Mind Mapping

        • Textproduktive Gestaltungsmöglichkeiten 

        • Textproduktive Gestaltungen - Schülerbeispiele (Arbeitsblatt)

          • Lösungsansätze

        • Textinterpretation (Schülerbeispiel)

        • Erzähltempora und ihre Funktion

          • Sprachliche Mittel der Zeitgestaltung (Arbeitsblatt)

            • Lösung: Sprachliche Mittel der Zeitgestaltung (Arbeitsblatt)

        • Texterfassung

        • Zeitgestaltung (Diagramm)

        • Erzähltechnische und sprachlich-stilistische Mittel

        • Inhaltsangabe 

        • Strukturskizze 

        • Interpretationshinweise 

  • Wohmann, Gabriele

    • Epische Texte

      • Kurzgeschichten

        • Denk immer an heut Nachmittag

          • Bausteine

            • Texterfassung mit Hinweisen

            • Raumgestaltung

            • Die gescheiterte Kommunikation zwischen Vater und Sohn - Diagramm

            • Interpretationsaussagen aus Schüleraufsätzen

            • Interpretationsaufsatz (Schülerbeispiel)

        • Der Antrag

          • Bausteine

    • Bausteine 

  • Sonstige Autoren
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    • Ludwig, Gert: Argumente

• Grundfragen der Textanalyse und Interpretation

  • Überblick

  • Hermeneutische Modelle

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    • Autorbezogene Modelle

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      • Textauswahl

    • Werkorientierte Modelle

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      • Textauswahl

    • Über das Werk hinausgehende Modelle (werktranszendierende Modelle)

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      • Textauswahl

      • Rezeptionsästhetik

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        • Merkmale

        • Literaturdidaktische Bedeutung 

        • Unbestimmtheitsstellen

        • Leerstellen

          • Leerstellentypen

          • Leitfragen zur Leerstelleninterpretation

        • Textauswahl

          • Ingarden, Roman: Thesen über den Aufbau des literarischen Werkes (1968)

          • Ingarden, Roman: Unbestimmtheitsstellen (1968)

          • Ingarden, Roman: Unbestimmtheitsstellen und Lesen (1968)

          • Ingarden, Roman: Konkretisationen (1968)

          • Iser, Wolfgang: Wir aktualisieren den Text durch Lektüre (1970)

          • Iser, Wolfgang: Leerstellen (1970)

          • Lensch, Martin: Grundgedanken der Rezeptionsästhetik Ingardens und Isers (2000)

          • Richter, Matthias: Sinnbildung während des Lesens (1996)

    • Textauswahl

  • Antihermeneutische Modelle

    • Kontextuelles Modell

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      • Überblick

    • Textauswahl

  • Textauswahl

    • Rusterholz, Peter: Textanalyse und Interpretation (1996)

• Literarische Gattungen

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  • Überblick
    • Gattungskonzepte
      • Überblick
      • Normative Gattungskonzepte
        • Überblick
      • Andere Gattungskonzepte (nicht-normative)
        • Überblick
  • Textauswahl
    • Hegel, Georg Wilhelm Friedrich: Über Lyrik, epische und dramatische Poesie
    • Voßkamp, Wilhelm: Normative Gattungskonzepte
    • Voßkamp, Wilhelm: Thesen zur Gattungstheorie
    • Müller-Dyes, Klaus: Das klassifikatorische Verfahren: Gattungsbegriffe

• Epische Texte

  • Center-Map

  • Überblick: Was ist eine Erzählung?

  • Formen epischer Prosa

    • Center-Map

    • Traditionelle Epik und moderne Montageepik

    • Epische Kleinformen

      • Center-Map

      • Überblick

      • Kurzgeschichte

        • Center-Map

        • Überblick

        • Textsortenmerkmale

        • Theorie der Kurzgeschichte

        • Geschichte der Kurzgeschichte 

        • Textauswahl

      • Parabel

        • Center-Map

        • Überblick

        • Textsortenmerkmale

        • Theorie der Parabel

          • Grundstrukturen der Parabelinterpretation

        • Geschichte der Parabel

        • Textauswahl

          • Brettschneider, Werner: Gattungsmerkmale der Parabel

          • Schrader, Monika: Fabel und Parabel

          • Durzak, Manfred: Parabel und Kurzgeschichte

          • Lexikoneinträge - ein Vergleich

        • Bausteine

  • Strukturen epischer Prosa

    • Center-Map

    • Häufig gestellte Fragen (FAQ's)

      • Was bedeutet der Arbeitsauftrag: Zeigen Sie, mit welchen erzähltechnischen Mitteln der Autor die Aussage seiner Geschichte gestaltet?

      • Meistens steht die Aufgabe, erzähltechnische Mittel zu analysieren, im Rahmen einer mehrteiligen Arbeitsanweisung. Wie soll ich dabei vorgehen?

      • Häufig wird neben den erzähltechnischen auch die Analyse der sprachlichen Mittel verlangt. Worin besteht eigentlich der Unterschied?

      • Woran erkennt man die "Psycho-narration" bei der Darstellung von Träumen, Halluzinationen usw.?

      • Woran erkennt man, dass es sich um erlebte Rede handelt?

      • Ist die Verwendung der Ich- bzw. Wir-Form beim Erzählen immer ein Zeichen für das Vorliegen einer Ich-Erzählung bzw. einer Ich-Erzählperspektive?

      • Kann ein personaler Erzähler oder Ich-Erzähler nur die eigenen Gedanken wiedergeben?

    • Erzähltechnische Mittel

      • Überblick 

      • Strukturbegriffe der Erzähltechnik

      • Beispiele und Übungen

        • Textcollage

          • Unterrichtsbausteine

            • Baustein 1

            • Baustein 2

            • Baustein 3

          • Unterrichtsvorschlag

            • USchritt 1

            • USchritt 2

            • USchritt 3

    • Raumgestaltung im epischen Text

      • Center-Map

      • Überblick
      • Raumtypen
        • Überblick
        • Handlungsraum
        • Stimmungsraum
        • Anschauungsraum
        • Perspektivraum
        • Kontrastraum
        • Symbolraum
      • Textauswahl
        • Literarische Texte
          • Büchner, Georg: Lenz (Novellenbeginn)
            • Bausteine
              • Textbelege zur Analyse der Raumgestaltung
              • Interpretationshinweise zur Raumgestaltung
              • Text mit Hervorhebungen als Interpretationshinweise
          • Keller, Gottfried: Romeo und Julia auf dem Dorfe (Novellenbeginn)
          • Fontane, Theodor: Unterm Birnbaum (Novellenbeginn)
        • Literaturwissenschaftliche Texte
          • Seidler, Herbert: Raum: Sphäre und Atmosphäre (1965)
      • Bausteine

    • Zeitgestaltung im epischen Text

      • Überblick
      • Strukturen
        • Überblick
        • Ausschnitt
          • Überblick
          • Anfang epischer Texte
          • Schluss epischer Texte
        • Dauer
          • Überblick
          • Erzählzeit
          • Erzählte Zeit
          • Verhältnis von Erzählzeit und erzählter Zeit
            • Überblick
            • Zeitdeckendes Erzählen
            • Zeitraffendes Erzählen
            • Zeitdehnendes Erzählen
        • Reihenfolge
          • Überblick
          • Lineare Reihenfolge
          • Nicht-lineare Reihenfolge
      • Textauswahl
        • Literarische Texte (weitere Texte mit Links)
          • Schneider, Robert: Wer liebt, schläft nicht (Vorwort zum Roman "Schlafes Bruder")
          • Döblin, Alfred: Die Geschichte Franz Biberkopfs (Vorwort zum Roman "Berlin Alexanderplatz")
          • Storm, Theodor: Pole Poppenspäler (Vorwort zur gleichnamigen Novelle)
          • Lamprecht, Michael: Pizza picante (Romanauszug)
          • Holz, Arno u. Johannes Schlaf: Ein Tod
            • Baustein
          • Holz, Arno und Johannes Schlaf: Papa Hamlet
          • Borges, Jorge Luis: Das geheime Wunder
            • Bausteine
              • Gliederung für die Beschreibung der Zeitgestaltung
              • Zeitdehnung und imaginäre Zeit - Interpretationsansatz von Edgar Neis (1965)
              • Weitere Arbeitsanregungen
        • Literaturwissenschaftliche Texte
          • Lämmert, Eberhard: Die Geschichte im Erzählvorgang (1955)
          • Vogt, Jochen: Erzählzeit und erzählte Zeit (1990)
          • Neis, Edgar: Zeitgestaltung und Erzählhaltung (1965)
      • Bausteine

      • Bausteine

    • Darbietungsformen des Erzählens

      • Überblick
      • Häufig gestellte Fragen (FAQ's)
      • Erzählerbericht i.w.S.
        • Überblick 
        • Erzählweisen (Lämmert, 1955)
          • Bericht
            • Redebericht 
          • Szenische Darstellung
          • Beschreibungen
          • Betrachtungen und Erörterungen 
          • Sentenzen
        • Showing und telling
        • Gedankenbericht und "psycho-narration"
      • Figuren-/Personenrede
        • Überblick
        • Kurzinfo 
        • Redeform
          • Psycho-narration, quoted und narrated monologue am Bsp. der Buddenbrooks von Th. Mann
        • Direkte Rede
          • Fluktuation zwischen direkter und indirekter Rede
            • Beispiel: Dostojewski, Schuld und Sühne
              • Lösungsvorschlag
        • Indirekte Rede
        • Erlebte Rede
          • Merkmale
          • Fluktuieren zwischen grammatischen Formen und Ausdrucksqualitäten
          • Beispiele: Thomas Mann, Franz Kafka, Robert Musil
          • Erlebte Rede und innerer Monolog im Vergleich
          • Erlebte Rede als "gefährliche" Form in nichtfiktionalen Texten 
          • Textauswahl
        • Innerer Monolog
          • Merkmale
        • Bewusstseinsstrom (stream of consciousness)
          • Merkmale
          • Textauswahl
            • Vogt, Jochen: Monologerzählung und stream of consciousness-Technik

        • Übungen zur Figurenrede

    • Figurengestaltung im epischen Text

      • Center-Map

      • Figurenkonzeption
        • Merkmale
      • Figurenkonstellation
        • Merkmale
      • Figurencharakterisierung
        • Überblick
        • Direktes u. indirektes Charakterisieren
          • Überblick
        • Techniken zur Figurencharakterisierung
          • Überblick
          • Explizite Charakterisierungstechniken
            • Überblick
          • Implizite Charakterisierungstechniken
            • Überblick
        • Ebenen der Figurencharakterisierung
          • Überblick
          • Figurencharakterisierung auf der Ebene des Erzählers bzw. der Erzählinstanz
            • Überblick
            • Techniken zur expliziten Figurencharakterisierung auf der Erzählerebene
            • Techniken zur impliziten Figurencharakterisierung auf der Erzählerebene
          • Figurencharakterisierung auf der Ebene der Figuren
            • Überblick
            • Techniken zur expliziten Figurencharakterisierung auf der Figurenebene
            • Techniken zur impliziten Figurencharakterisierung auf der Figurenebene
        • Textauswahl

    • Erzählperspektive - Erzählsituation

      • Center-Map
      • Buchtipps
      • Überblick
        • Übersicht über die vier Erzählperspektiven
        • Leitfragen zur Analyse
      • Häufig gestellte Fragen (FAQ's)
        • Ist die Verwendung der Ich- bzw. Wir-Form beim Erzählen immer ein Zeichen für das Vorliegen einer Ich-Erzählung bzw. einer Ich-Erzählperspektive?
        • Kann ein personaler Erzähler oder Ich-Erzähler nur die eigenen Gedanken wiedergeben?
      • Auktoriale Erzählperspektive
        • Überblicksdiagramm
        • Merkmale
        • Formulierungshilfen
      • Personale Erzählperspektive
        • Überblicksdiagramm
        • Merkmale
        • Formulierungshilfen
      • Neutrale Erzählperspektive
        • Überblicksdiagramm
        • Merkmale
        • Formulierungshilfen
      • Auktoriale Ich-Erzählperspektive
        • Überblicksdiagramm
        • Merkmale
        • Textauswahl
      • Personale Ich-Erzählperspektive
        • Überblicksdiagramm
        • Merkmale
        • Textauswahl
      • Ich-Erzählperspektive
        • Überblick
        • Variationsrichtungen
          • Auktoriale Ich-Erzählperspektive
            • Überblick
            • Merkmale
          • Personale Ich-Erzählperspektive
            • Überblick
            • Merkmale
        • Typen des Ich-Romans
          • Überblick
          • Memoirenroman
          • Biographischer Roman
          • Detektivroman

          • Brief- und Tagebuchroman

        • Textauswahl
          • Hans Jakob Christoffel von Grimmelshausen: Abenteuerlicher Simplicissimus (1669)
          • Twain, Mark: Adventures of Huckleberry Finn, Chapter 1

      • Bausteine

    • Strukturbegriffe der Erzähltechnik
    • Strukturwandel in der modernen Epik
      • Überblick

• Dramatische Texte

  • Center-Map

  • FAQ's: Häufig gestellte Fragen

  • Strukturen dramatischer Texte

    • Plurimedialität des dramatischen Textes

      • Überblick

      • Codes und Kanäle der dramatischen Kommunikation

    • Textschichten: Haupt- und Nebentext

      • Überblick

      • Haupttext
        • Überblick

      • Nebentext

        • Überblick

        • Dramentitel

        • Akt- und Szenenmarkierungen

        • Epigraphe (Auf- bzw. Inschriften)

        • Personen-/Figurenverzeichnis

        • Bühnenanweisungen

          • Überblick

          • Explizite Bühnenanweisung

            • Überblick
            • Auktoriale Episierung

          • Implizite Bühnenanweisung

        • Markierung des jeweiligen Sprechers

    • Formtypen des Dramas

      • Überblick: Geschlossene und offene Form in einer Gegenüberstellung

      • Geschlossene Form

        • Überblick

        • Spannungsverlauf im Drama der geschlossenen Form

        • Exposition

          • Überblick

          • Begriff und Funktion

          • Gegenstandsbereiche 

          • Codes und Kanäle 

          • Zeitbezug

            • Zeitbezüge im Vergleich

          • Monologische vs. dialogische Informationsvergabe

          • Expositionsanalyse

            • Formen der Expositionsanalyse

              • Überblick

              • Allgemeine Expositionsanalyse

                • Überblick

                • Leitfragen

                • Arbeitsschritte

                  • Überblick

                  • Angepasstes MURDER-Schema als Lesestrategie

                • Beispielanalysen

                • Feedback-Formular

              • Aspektorientierte Expositionsanalyse

                • Überblick

          • Bausteine

            • Möglichkeiten der produktiven Textarbeit bei der Expositionsanalyse

            • Klotz, Volker: Die Tilgung der Totalität (1969)

      • Offene Form 

      • Textauswahl

        • Freytag, Gustav: Die Technik des Dramas (1863)

          • Diagramm

            • Baustein: Leerschema

    • Dramenhandlung

      • Grundbegriffe: Geschichte - Handlung -  Geschehen
        • Überblick
      • Elemente des Handlungszusammenhangs
        • Überblick
        • Die Lehre von den drei Einheiten
          • Überblick

      • Analytisches Drama

        • Aufbauschema

      • Zieldrama

        • Aufbauschema

    • Gattungen des Dramas: Tragödie, Komödie

      • Tragödie

        • Textauswahl

          • Söring, Jürgen: Was ist eine tragische Dramenhandlung? (1982)

            • Baustein 1: Diagramm

    • Theorie des Dramas 

      • Aristoteles (384-322 v. Chr.)

        • Überblick

        • Das Theater im Menschen- und Gesellschaftsbild von Aristoteles

        • Wirkungsästhetische Theorie: Katharsis

        • Die Kunstform der Tragödie

      • Lessing, Gotthold Ephraim (1729-1781)

        • Die Wirkung der Tragödie: Katharsis

        • Textauswahl

          • Lessing: Das Mitleid in der Tragödienauffassung von Aristoteles (1768)

          • Lessing: Über Tragödie und Mitleid (Brief an Nicolai, 1759)

    • Dramatische Rede 

      • Analyse einer dramatischen Szene im Überblick

      • Formen des Gesprächs im Drama

      • Analyse der dramatischen Kommunikation (Beilhardt u. a. 1975)

    • Figurengestaltung

      • Kontrast- und Korrespondenzbeziehungen der Figuren

        • Beispiel: Schachspiel

      • Figurenkonstellation

        • Überblick

      • Konfiguration

        • Überblick

        • Haupt- und Nebenfiguren

      • Figurenkonzeption

        • Überblick

      • Figurencharakterisierung

        • Überblick

        • Techniken

          • Auktoriale Techniken

          • Figurale Techniken

            • Explizit-figurale Techniken

            • Implizit-figurale Techniken

              • Baustein 1: Außersprachliche implizit-figurale Technik

    • Raumgestaltung

      • Überblick

    • Dramaturgie und Inszenierung

      • Theaterformen
        • Überblick
        • Guckkastenbühne
          • Überblick

      • Theaterregie

        • Überblick
        • Textpartitur
        • Regietheater

      • Haltungen

        • Überblick

      • Positionen und Tableaus

        • Überblick

      • Bewegungen der Figuren

        • Überblick

      • Gesten der Figuren

        • Überblick

      • Mimik der Figuren

        • Überblick

      • Der Weg zur Inszenierung
        • Überblick
      • Bausteine
        • "Im Minimum ‘nen Gummi drum" - Rhetorische Artikulation dramatischer Rede am Beispiel eines Dramenauszugs von Jochen Kelter

  • Textauswahl

    • Klotz, Volker: Die Tilgung der Totalität in der Exposition beim Drama der geschlossenen Form (1969)

  • Bausteine

  • Das Drama im Literaturunterricht (Methodik und Didaktik)

    • Überblick
    • Grundpositionen der Dramendidaktik
    • Formen der Inszenierung
      • Überblick
      • Aufgeführte Inszenierung
      • Mentale Inszenierung
      • Implizite Inszenierung
    • Dramendidaktische Konzepte
      • Überblick
      • Auswahlkriterien für den Unterricht
      • Sequenzbildung bei der Dramenbehandlung
        • Überblick
        • Jahrgangsstufenorientierte Sequenzbildung
        • Thematische Reihenbildung
      • Spielorientierte Konzepte
        • Überblick
        • Szenische Interpretation
          • Überblick
      • Produktionsorientierte Konzepte
        • Überblick
      • Textorientierte Konzepte
        • Überblick
    • Textauswahl
      • Egle, Gert (2008): "Brüll! Kreisch! Donner! Schepper!" - Schulischer Dramenunterricht zwischen "Reclam-" und Regietheater

• Lyrische Texte

  • Center-Map

  • Grundbegriffe zur Gedichtinterpretation

  • Formen lyrischer Texte

    • Center-Map

    • Konkrete Poesie
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    • Ballade
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      • Textauswahl

        • Fontane, Theodor: John Maynard

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        • Goethe, Johann Wolfgang von:

          • Das Sonett

          • Natur und Kunst, sie scheinen sich zu fliehen (1802)

            • Gedankliche Gliederung des Sonetts

        • Gryphius, Andreas:

          • Es ist alles eitel

          • Ebenbild unseres Lebens

          • Abend

          • Tränen des Vaterlands

          • Einsamkeit

        • Herburger, Günter: Ehegedicht

        • Huchel, Peter: Frühe

        • Lichtenstein, Alfred: Landschaft in der Frühe

        • Opitz, Martin: Einer Jungfrauen Klage über das nahende Alter

        • Mörike, Eduard: Zwei dichterischen Schwestern von ihrem Oheim

        • Riemer, Friedrich Wilhelm: Prosa-Sonett

        • Schlegel, August Wilhelm: Das Sonett

        • Trakl, Georg: Dezembersonett

      • Bausteine

        • Reimschema und Strophen: Produktive Textarbeit zu Mörike und Riemer

        • Funktion der äußeren Form: Produktive Textarbeit zu Lichtenstein und Trakl

        • Freund, Winfried: Sonett und vierfacher Schriftsinn (1990)

        • Waldmann, Günter: Die Problematik der Form (1998)

        • Hugo von Hofmannsthal, Die Beiden

          • Baustein 1/Lösung

• Literaturgeschichte

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        • Textauswahl
          • Opitz, Martin: Ach Liebste, lass uns eilen (1624)
            • Bausteine
              • Segebrecht, Wulf: Rede über die rechte Zeit zu lieben. Zu Opitz' Gedicht Ach Liebste/laß vns eilen (1982), (Auszug)
          • Opitz, Martin: Einer Jungfrauen Klage über nahendes Alter (1624)
          • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Vergänglichkeit der Schönheit
            • Bausteine
              • Text mit Interpretationshinweisen
              • Interpretationshypothesen
              • Stöcklein, Paul: Der Diamant als Rezeptionsgegenstand (1956)
          • Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Welt
            • Bausteine
              • Text mit Interpretationshinweisen
              • Gedichtvergleich mit Hugo von Hofmannsthal »Was ist die Welt?«