Autoren
Aichinger, Ilse
Links ins WWW
Das Fenster-Theater
Audiovisuelle Medien
Literaturverfilmung, BRD 1992
Bausteine
Fragen und Arbeitsanweisungen
Texterfassung mit Interpretationshinweisen
Inhaltliche Gliederung
Erzähltechnische Mittel im Überblick
Sprachliche Mittel
Motivgegensätze
Figuren-/Personenkonstellation
Figurencharakterisierung
Textpuzzle / Lückentextpräsentation
Titel- und Schlussvarianten
Titelmetapher
Inhaltsangabe
Ansätze für die produktive Textarbeit
Berger, John
Werke
Epische Texte
Eine Frage des Platzes
Aussagekern für eine Inhaltsangabe
Interpretation
Balmes, Hans-Jürgen: Drei Begegnungen mit John Berger
Äußerungen über John Berger
Gespräch mit John Berger
Rezensionen zu »Sauerde«
Bichsel, Peter
Zitate
Äußerungen von Peter Bichsel
Äußerungen über Peter Bichsel
Die Tochter
Text
Texterfassung
Lebensweisen: Eltern - Tochter
Die Eltern
Vergleich mit »Mittagspause« von Wolf Wondratschek
Das Thema der Kurzgeschichte
Interpretationsansätze
Möglichkeiten zur produktiven Textarbeit
Erzähltechnische Mittel
Zeitgestaltung
Weitere Arbeitsanregungen
San Salvador
Texterfassung mit Hervorhebungen und Markierungen
Strukturskizze
Erzählstrukturen: Äußere und innere Handlung (Diagramm)
Zeitgestaltung: Zustand und Bewegung als Paradox
Sprachliche Mittel - Diagramm
Handlungen und Gedanken Pauls in synoptischer Gegenüberstellung
teachSam-Print: Inhaltsverzeichnis
Bobrowski, Johannes
Brief aus Amerika
Texterfassung und Interpretationshinweise
Fragen und Impulse
Interpretationsansatz
Figurengestaltung
Figurengestaltung - Lösungsvorschlag
Thema
Strukturdiagramm
Produktive Textarbeit
Borchert, Wolfgang
Fremdzitate
Nachts schlafen die Ratten doch
Gliederung des Handlungsverlaufs
Nacherzählung
Aussagekern (Schülerarbeiten)
Analyse des Gesprächs mit Herausarbeitung eines Analyserasters
Sprechakte im Gesprächsverlauf
Vorlage
Gesprächsanalyse mit vorgegebenem Analyseraster
Phasen des Gesprächsverlaufs
Sprachlich-stilistische Mittel im Überblick
Redewiedergabe
Die Küchenuhr
Was erzählt der Aussagekern? - Schülerarbeiten
Borges, Jorge Luis
Das geheime Wunder
Brecht, Bertolt
Lyrische Texte
Center-Map
Sonstige Werke
Dramen- und Theatertheorie
Textauswahl
11 Zitate Brechts zu Theorie und Praxis des epischen Theaters
4 Zitate Brechts über die Bedeutung des Gestus
Knopf, Jan: Geschichtstyp und Parabeltyp (1996)
Knopf, Jan: Die Parabel als Experiment (1996)
Knopf, Jan: Der Lehrcharakter der Parabel (1996)
Knopf, Jan: Veränderung und Offenheit (1996)
Knopf, Jan: Einfachheit (1996)
Brockes, Barthold Heinrich
Lyrik
Kirschblüte bei der Nacht
Deskriptive, explikative Allegorie
Die kleine Fliege
Die Welt ist allezeit schön
Gedanken bey dem Fall der Blätter im Herbst
Betrachtung verschiedener zu unserem Vergnügen belebten Insekten
Die Nachtigall, und derselben Wett-Streit gegen einander
Gottfried August Bürger
Der Bauer an seinen durchlauchtigsten Tyrannen. Juli 1775
Der wilde Jäger
Fleming, Paul
Wie er wolle geküsset sein
Goethe, Johann Wolfgang von
Biographie
Chronologie
Familie Goethe
Goethe und die Frauen
Anna Katharina Schönkopf ("Käthchen," Annette)
Friederike Brion
Susanna Catharina von Klettenberg
Charlotte Buff ("Lotte")
Anna Elisabeth Schönemann ("Lili"
Charlotte von Stein
Christiane Vulpius
Wilhelmine Herzlieb ("Minchen")
Marianne von Willemer
Ulrike von Levetzow
Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit
Erstes Buch
Zweites Buch
Drittes Buch
Viertes Buch
Fünftes Buch
Sechstes Buch
Siebtes Buch
Achtes Buch
Neuntes Buch
Zehntes Buch
Elftes Buch
Zwölftes Buch
Dreizehntes Buch
Vierzehntes Buch
Fünfzehntes Buch
Sechzehntes Buch
Siebzehntes Buch
Achtzehntes Buch
Neunzehntes Buch
Die Leiden des jungen Werther
Dramatische Texte
Dramen
Egmont
Download-Bereich
Entstehungsgeschichte des Dramas
Historischer Hintergrund
Überblick
Zeittafel
Genealogie
Der historische Egmont
Handlungsverlauf
Komposition des Dramas
Aufzüge
1. Aufzug
Der 1. Akt als Exposition
Zwischenakte
Armbrustschießen. - Soldaten und Bürger mit Armbrüsten
Arbeitsanregungen zur Analyse der Szenen
Exposition
Palast der Regentin
Zwischen Eskalation und Toleranz - Das Gespräch der Regentin mit Machiavell über die Lage, ihre politischen Optionen und Egmont
Bürgerhaus
Die Entfaltung der niederländischen Geschichtswelt -Exposition und erste Volksszene
Text: 1. Aufzug
2. Aufzug
Platz in Brüssel
Egmonts Wohnung
II,8: Egmont und sein Sekretär Richard
II,9: Egmont und Oranien
Arbeitsanregungen zur Analyse der Szene
Die inhaltliche Gliederung des Gesprächs von Egmont und Oranien
Was "tut" Egmont, wenn er sagt? - Sprechhandlungen und dramatische Rede
Sprechhandlungen von Egmont und Oranien in ihrem Dialog
Die Interpretation des Gesprächs von Egmont und Oranien in der Literaturwissenschaft
Das Gespräch Egmonts mit Oranien - Textinterpretation
Was ist bei diesen Anweisungen verlangt?Interpretation des Dialogs Egmont und Oranien (II,9)
Wie baut man einen literarischen Aufsatz (Textinterpretation, Interpretationsaufsatz) auf? - Interpretation des Dialogs von Egmont und Oranien (II,9)
Text: 2. Aufzug
3. Aufzug
Klärchens Wohnung
Text: 3. Aufzug
4. Aufzug
Straße
Der Culenburgische Palast. Wohnung des Herzogs von Alba
Text: 4. Aufzug
5. Aufzug
1. Zwischenakt
2. Zwischenakt
3. Zwischenakt
4. Zwischenakt
Dialog Egmont - Ferdinand (V,8)
Interpretation des Dialogs von Egmont und Ferdinand (V,8) - Aus Schüleraufsätzen - Textbeispiele mit Mängeln
Lösungsvorschläge
Text: 5. Aufzug
Szenenschema
Figurenkonstellation
Einzelne Figuren
Graf Egmont
Auftritte Egmonts im Szenenschema
Interpretationshypothesen zur Figur des Egmont
Sag' mal, Egmont! - Unzeitgemäße Fragen an den Grafen
Wichtige Äußerungen Egmonts
Arbeitsanregungen zur literarischen Charakteristik Egmonts
Wilhelm von Oranien
Interpretationshypothesen zur Figur Wilhelms von Oranien
Sag' mal, Wilhelm von Oranien! - Unzeitgemäße Fragen an den Herzog
Wichtige Äußerungen Wilhelms von Oranien
Arbeitsanregungen zur literarischen Charakteristik Wilhelms von Oranien
Margarete von Parma
Auftritte Margarete von Parmas im Szenenschema
Herzog Alba
Auftritte des Herzogs im Szenenschema
Ferdinand
Klärchen
Ihre Mutter
Machiavell
Richard
Silva
Gomez
Brackenburg
Soest
Jetter
Zimmermann
Seifensieder
Buyck
Ruysum
Vansen
Sprachliche Form
Aufführungsberichte und - kritiken
Kölner Inszenierung 1975
Schweinfurter Inszenierung 1999
Mannheimer Inszenierung 2005
Frankfurter Inszenierung 2006
Rezeptionsgeschichte
Friedrich Schiller, Über Egmont (1788)
Glossar
"Auf Seite 16 sagt Oranien ..." Richtig zitieren
Übungen zum Zitieren
Ernst Walter-Zeeden: Machtpolitik und Kampf um die Freiheit in den Niederlanden
Benno von Wiese: Egmont als Tragödie (1940)
Klaus Ziegler, Egmont und die Norm der Legitimität (1968)
Klaus Ziegler, Die Ambivalenz von Egmonts Kritik am Absolutismus (1968)
Horst Hartmann, Egmont als bürgerlicher Revolutionär (1967)
Gisela Uellenberg, Egmonts Daimon (1972)
Jürgen Schröder: Egmont und Klärchen - Kernbereich des Geschichtsdramas (1981/1994)
Faust I
Textauszüge
Marthens Garten (1), Sz. 1
Übung: Umwandlung in einen epischen Redebericht
Balladen
Der Zauberlehrling
Erlkönig
Der Fischer
Prometheus
Sonette
Das Sonett
Natur und Kunst, sie scheinen sich zu fliehen (1802)
Gedankliche Gliederung des Sonetts
Annette-Lieder (1767)
An Annetten
Ziblis
Lyde
Kunst, die Spröden zu fangen 1
Kunst, die Spröden zu fangen 2
Triumph der Tugend 1
Triumph der Tugend 2
Elegie auf den Tod des Bruders meines Freundes
Ode an Herrn Professor Zachariä
An den Schlaf
Pygmalion
Die Liebhaber
Annette an ihren Geliebten
An einen jungen Prahler
Madrigal
Das Schreien
An meine Lieder
Schwebender Genius über der Erdkugel
Baustein 1: Der Satzbau als Mittel zur Gestaltung der Aussage
Willkommen und Abschied (1771)
Willkommen und Abschied (1785)
Sachtexte
(Text 1)
(Baustein 1)
Gryphius, Andreas
Es ist alles eitel
Formmerkmale: Vers, Metrum, Reim, Antithetik, Mittelzäsur, Alexandriner, Sonett
Aussage: Antithetik und Vanitas-Motiv
Textvergleich mit Luise Kaschnitz, Ohne Tod
Kenkel, Konrad: Interpretation (1980)
Marian Szyrocki: Interpretation (1964)
Werner, Markus (1986): Wir leben ein paar Augenblicke (Romanauszug)
Ebenbild unseres Lebens
Interpretationsaspekte
Interpretationsaufsatz: Schülerbeispiel
Egle, Gert: Zwischen Memento mori und Carpe diem - Interpretation (2001)
Abend
Interpretationsansätze (Hinck, Kabisch, Hermes, Busse)
Knauf, Rudolf: Interpretation (1969)
Der inhaltliche und gedankliche Aufbau des Sonetts
Freund, Winfried (1990): Das Gedicht in der Allegorese
Allegorese (Diagramm)
Vergleich mit »Reklame« von Ingeborg Bachmann (nach Walter Hinck)
Tränen des Vaterlands
Interpretationsskizze
Trunz, Erich: Interpretation (Auszüge, 1949)
Knauf, Rudolf: Interpretation (Auszüge, 1969)
Aus Schüleraufsätzen
Einsamkeit
Mauser, Wolfram: Einsamkeit als Ort der Meditation (1982)
Thränen in schwerer Krankheit
Bondy, Barbara: Interpretation (1991), Auszug
Trunz, Erich: Interpretation (1956), Auszüge
Aus Schüleraufsätzen: Interpretationsaussagen
Hebel, Johann Peter
Unverhofftes Wiedersehen
Analyse der Zeitgestaltung - Fragen und Probleme
Neis, Edgar (Interpretation, Auszüge, 1965)
Nentwig, Paul (Interpretation, Auszüge, 1962)
Pfeiffer, Johannes (Interpretation, Auszüge, 1954)
Wittmann, Lothar (Interpretation, Auszüge, 1969)
Vogt, Jochen (Interpretation, 1999, Auszüge)
Hesse, Hermann
Der Steppenwolf
Die Ankunft (Romanbeginn)
Hofmannsthal, Hugo von
Was ist die Welt?
Gedichtvergleich mit Christian Hofmann von Hofmannswaldau »Die Welt«
Die Beiden
Baustein 1
Hofmannswaldau, Christian Hofmann von
Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Vergänglichkeit der Schönheit
Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Welt
Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Welt (2)
Hofmannswaldau, Christian Hofmann von: Die Wollust - Die Tugend
Johansen, Hanna
Kurzgeschichten
Der Mangobaum
Aussagekern - Schülerbeispiele
Interpretationsaussagen - Schülerbeispiele
Joyce, James
Ulysses
Text 1: "...und die Sonne scheint für dich allein hat er damals gesagt..."
Kafka, Franz
Biographischer Überblick
Brief an den Vater
Brief an den Vater (ungekürzt)
Brief an den Vater (gekürzt)
Arbeitsanregungen (Tafelanschrieb etc.)
Wilhelm Emrich: Männliches und weibliches Prinzip
Ralph Lilienthal: Biographie und Brief an den Vater
Defekte Eltern-Kindbeziehung
Flucht als eine Art Selbstbehauptung Walter Sokels (2006) Sicht auf Kafkas "Poetik der Flucht"
Parabeln
Der Aufbruch
Interpretationsansätze am Text belegen (Textgrundlage: Ulrich Gaier)
Interpretationsansätze (Ulrich Gaier)
Der Schlag ans Hoftor
Fragen und Impulse für das Unterrichtsgespräch
Texterfassung: Raumgestaltung
Mögliche Gliederung für einen Interpretationsaufsatz
Verschiedene Einleitungsgedanken für den Interpretationsaufsatz
Einleitungen (Schülerbeispiele)
Textwiedergabe, Fabel (Schülerbeispiele)
Interpretationsansätze: Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich (Schülerbeispiele)
Interpretationsansätze auf der Bildebene (Schülerbeispiele)
Beispielaufsatz (Schülerbeispiel)
Gibs auf
Baustein 1: Textkonkretisierungen (Schülerbeispiele)
Baustein 2: Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich
Baustein 3: Interpretation von Heinz Politzer (Auszüge, 1977)
Baustein
Baustein 4: Interpretation von Thomas Kielinger (Auszüge, 1971)
Baustein 5: Interpretation von Helmut Richter (Auszüge, DDR 1982)
Heimkehr
Texterfassung mit Markierungen, Hervorhebungen und Randbemerkungen
Äußere und innere Heimkehr des Ichs
Raumgestaltung: Raumelemente und ihre Deutung
Bild- und Sachbereich
Beispielaufsatz: Ältere Schülerarbeit
Textvergleich: Das Gleichnis vom verlorenen Sohn
Textvergleich: Paul Reding, Rückkehr (Produktive Textarbeit)
Textvergleich: Paul Reding, Rückkehr
Kleine Fabel
Interpretation von Wilhelm Emrich (Auszüge)
Interpretation von Klaus Doderer (Auszüge)
Interpretation von Hans-Christoph Nayhauss
Der Kübelreiter
Fragen und Arbeitsanregungen
Erstleseeindrücke
Bildbereich und Sachbereich - Diagramm
Egle, Gert: Wenn Not nichts bewegt: Der Kübelreiter und seine Strategie (2002)
Funktionszusammenhang von Form und Inhalt (Übung)
Lückentext zur produktiven Textarbeit
Vor dem Gesetz
Das Verhalten des Türhüters - Textstellen
Der Mann von Lande - Textstellen
Der Mann vom Lande - Textstellen und Ansätze zur Interpretation
Die Beschreibung des Gesetzes - Textstellen
Zeitgestaltung - Textstellen
Raumgestaltung - Textstellen
Produktive Textarbeit: Lückentext ohne Schluss
"Vor dem Gesetz" als Geschichte einer Verdrängung und Projektion (psychologischer Ansatz) - Diagramm
Sonstige Erzählungen
Der Nachbar
Keller, Agathe
Frische Blutwürste
Langgässer, Elisabeth
Amazon-Bestellliste
Bibliographie
Flick, Verena (1998): Naturkult und Vernunftkritik
Wassermann, Annette (1997): Verrat einer Mutter
Flasch, Kurt (1999): Die Mutter und Cordelia
Bahr, Eberhard (1977): Das Werk als Bußpredigt
Saisonbeginn
Fragen zur Texterschließung
Motivparallelismus biblische Kreuzigungsgeschichte und Kurzgeschichte
Probleme beim Interpretieren: Aus Schüleraufsätzen
Probleme beim Interpretieren: Aus Schüleraufsätzen - Korrekturhinweise
Kreuzigung Christi, Holzschnitt, Carolsfeld 1852/60
Interpretationsprobleme: Was findet man bei Hausaufgabenservern?
Interpretationsprobleme: Die sog. Neue Rechte und Elisabeth Langgässer
Szenische Interpretation 1
Szenische Interpretation 2
Szenische Interpretation 3
Naturgestaltung: Landschaftsschilderung - Lückentext mit Textvarianten
Seiler, Bernd (1982): Literatur kann auch veralten
Flasch, Kurt (1999): Sakramenten- und Naturmagie
Lehmann, Jakob (1966): Figurengestaltung
Lehmann, Jakob (1966): Naturgestaltung
Lehmann, Jakob (1966): Motiv und Gegenmotiv
Maassen, J.P. (1973): Interpretationsansätze
Mythisierung des Faschismus? - Schiller (1987) vs. Mülverstedt (2000)
Lenz, Siegfried
Arnes Nachlaß
Glossar: Fachausdrücke im Text
Erzählstrukturen
Darbietungsformen
Raumgestaltung
Bilder: Hamburger Hafen
Erzählperspektive
Sprachliche Gestaltung
Themen
Tod und Freitod
Texterfassung bei vorbereitender Lektüre
Aus Rezensionen (Auszüge)
Lessing, Gotthold Ephraim
Fabeln
Nathan der Weise
Entstehungsgeschichte
Der Fragmentenstreit
Jerusalem - Heilige Stadt
Links ins WWW: Jerusalem
Der historische Saladin
Voltaire (1694-1778), Saladin
Marin, Francois Louis Claude (1721-1809): Saladin, Sulthan von Egypten und Syrien;
Bartsch, Ernst (1993): Der Aufstieg Saladins
- . Saladin und die Kreuzritter bis zu Saladins Einzug in Jerusalem 1187
- , Saladin und der dritte Kreuzzug
- , Saladin eine Legende
Saladin - Kurzbiographie
Grotzfeld, Sophia (1978): Saladin, der "edle Sarazene"
- , Saladin, der "ritterliche Sarazene"
- , Saladin, der "gute Herrscher"
Das Reich Saladins zwischen 1171 und 1193
Komposition/Struktur des Dramas
Akte
Akt-/Szenenschema
1. Akt
I,1 - Nathan im Gespräch mit Daja über den Brand und die Rettung Rechas beim Brand in Nathans Haus während seiner Abwesenheit
Müller, Joachim: Dialogstruktur und Sprachfiguration in I,1 des Nathan (1970)
Haupt- und Nebentext
I,2 - Nathan im Gespräch mit Recha und Daja über die Rettung Rechas durch den Tempelherrn
Regieanweisungen, Sprechakte ...
Regieanweisungen, Sprechakte (Lösungsvorschläge)
Nathan als Erzieher: Gesprächsstrategie Nathans im Dialog mit Recha
I,3 - Nathan im Gespräch mit Al-Hafi über einen Kredit an Saladin
I,4 - Nathan und Daja über die Kontaktaufnahme mit dem Tempelherrn
I,5 - Tempelherr und Klosterbruder im Gespräch über die Pläne des Patriarchen
I,6 - Daja überbringt dem Tempelherrn die Einladung Nathans
2. Akt
II,1 - Saldadin und Sittah beim Schachspiel
II,2 - Saladin wird von Al-Hafi über seine Finanzlage aufgeklärt
II,3 - Saladin und Sittah sprechen über Nathan
II,4 - Nathan und Recha warten auf das Erscheinen des Tempelherrn
II,5 - Nathan und der Tempelherr: Beginn der Freundschaft
II,6 - Daja unterrichtet Nathan von seiner Einbestellung beim Sultan
II,7 - Nathan und der Tempelherr: Die Identität des Tempelherrn
II,8 - Daja soll auf Anweisung Nathans, Recha von dem bevorstehenden Zusammentreffen mit dem Tempelherrn unterrichten
II,9 - Al-Hafi verabschiedet sich von Nathan
3. Akt
III,1 - Recha und Daja warten auf den Tempelherrn
III,2 - Recha begegnet dem Tempelherrn
III,3 - Recha verarbeitet ihre Gefühle nach dem Treffen mit dem Tempelherrn
III,4 - Saladin und Sittah sprechen über die bevorstehende Zusammenkunft mit Nathan
III,5 - Erste Begegnung von Saladin und Nathan: Die Frage nach der Wahrheit
III,6 - Nathan entscheidet sich im Selbstgespräch für eine Antwort mit Hilfe eines Märchens
III,7 - Nathans Antwort für Saladin: Die Ringparabel
III,8 - Der Tempelherr entscheidet sich im Selbstgespräch für seine Liebe zu Recha
III,9 - Nathan blockt den Heiratsantrag des Tempelherrn zunächst einmal ab
III,10 - Daja enthüllt dem Tempelherrn die wahre Herkunft Rechas
4. Akt
IV,1 - Zweite Begegnung des Tempelherrn mit dem Klosterbruder
IV,2 - Der Tempelherr fragt den Patriarchen um Rat
IV,3 - Saladin und Sittah warten auf den Tempelherrn
IV,4 - Der Tempelherr bringt vor Saladin seine Klage gegen Nathan vor
IV,5 - Saladin und Sittah sprechen über die Klage des Tempelherrn
IV,6 - Nathan wird von Daja unter Druck gesetzt, der Heirat zuzustimmen
IV,7- Nathan und der Klosterbruder im Gespräch über die Ereignisse in Darun vor achtzehn Jahren
IV,8 - Daja versichert Nathan, ihn nicht beim Patriarchen angezeigt zu haben und berichtet, Recha sei zu Sittah geholt worden
5. Akt
V,1 Saladin wird von seinen mameluckischen Reiter über das Eintreffen der Tribute informiert
V,2 Nathan trägt dem Emir Manson auf, den Großteil der Gelder in den Libanon zu seinem Vater zu bringen
V,3 Der Tempelherr reflektiert über sein Verhalten gegenüber Nathan
V,4 Nathan erhält das Brevier vom Klosterbruder
V,5 Der Tempelherr bittet Nathan um Verzeihung und wird wegen seines Antrages erneut hingehalten
V,6 Recha, die die Wahrheit erfahren hat, bittet Sittah um Hilfe
V,7 Saladin verspricht Recha, ihr den Vater nicht zu nehmen
V,8 Nathan enthüllt die Verwandtschaft von Recha und dem Tempelherrn, die Saladin als die Kinder seines verschollenen Bruders Assad erkennt
Orte der Handlung
I,1 - I,4: Flur in Nathans Haus
I,5 - I,6: Ein Platz mit Palmen
II,1 - II,3: Palast des Sultans
II,4 - II, 9: Vor dem Haus Nathans, wo es an Palmen stößt
III,1 - III,3: In Nathans Haus
III,4 - III,7: Ein Audienzsaal im Palast Saladins
III,8 - III,10: Unter den Palmen, in der Nähe des Klosters
IV,1 - IV,2: In den Kreuzgängen des Klosters
IV,3 - IV,5: Ein Zimmer im Palast Saladins
IV,6 - IV,8: Die offne Flur in Nathans Haus (wie I,1)
V,1 - V,2: Zimmer im Palast Saladins
V,3 - V,5: Palmen vor Nathans Haus
V,6: In Sittahs Harem
Verwandtschaftsverhältnisse
Saladin
Sittah
Nathan
Recha
Daja
Tempelherr
Derwisch
Patriarch
Klosterbruder
Emir
I,1 - Nathan im Gespräch mit Daja
I,2 - Nathan im Gespräch mit Recha und Daja
III,7 - Nathan bei Saladin: Die Ringparabel
Boccaccio, Giovanni: Die Ringparabel (1470/71)
Kaiser, Gerhard: Die Lösung der Wahrheitsfrage bei Boccaccio und Lessing (1976)
Kaiser, Gerhard: Komposition und Aussage des Nathan (1976)
Sonstige Texte
Dramentheorie
Die Wirkung der Tragödie: Katharsis (Diagramm)
Lessing: Über das Mitleid in der Tragödienauffassung von Aristoteles
Texterfassung mit Hinweisen
Lessing: Über Tragödie und Mitleid (Brief an Nicolai, 1759)
Philosophische Schriften
Die Erziehung des Menschengeschlechts (Auszüge)
Malecha, Herbert
Die Probe
Inhaltsangabe (Schülerbeispiel)
Lehmann, Jakob: Sprachliche Analyse (Auszüge)
Egle, Gert: Interpretation (2001)
Inhaltliche Gliederung der Interpretation von Gert Egle
Textinterpretation 1 (Schülerbeispiel)
Textinterpretation 2 (Schülerbeispiel)
Mann, Heinrich
Mann, Thomas
Buddenbrooks
Text 1
Text 2: Erzähleingang (Perspektive)
Text 3
Familiengeschichte der Buddenbrooks
Erzählperspektiven
Textbeispiel zur Analyse
Genealogischer Überblick (Stammbaum) der Lübecker Familie Buddenbrooks
Figurenkonzeption
Johann Buddenbrook sen.
Wichtige Textstellen
Gedanken über Leben und Tod (Textauszug)
Gotthold Buddenbrook
Thomas Buddenbrook über seinen Onkel (Textauszug)
Antoinette Buddenbrook, geb. Duchamps
Konsul Johann B. beim Studium der Familienmappe (Textauszug)
Konsul Johann (Jean) Buddenbrook
Arbeitsanregungen
Konsulin Elisabeth Buddenbrook, geb. Kröger
Die frommen Neigungen der Buddenbrooks (Textauszug)
Komparativisches Erzählen
Merkmale
Komparativische Erzähltechnik bei der Figurengestaltung
Textbeispiel: Johann B. sen. u. Johann B., der Konsul
Marchi, Otto
Landolts Rezept (Roman, 1989)
Textauszug 1: Im Spielsalon
Arbeitsanregungen und Fragen
Marti, Kurt
Neapel sehen
Interpretationsaussagen aus Schüleraufsätzen
Inhaltsangabe (Schülerbeispiele)
Interpretationsaufsatz (Leistungskurs)
Interpretationsaufsatz (Svenja Haarmann)
Probleme beim Herstellen des Textbezugs (Schülerbeispiele)
Müller, Harald
Distanzen
Mäck
Robert Musil
Das Fliegenpapier
Text mit Arbeitsanregungen
Erzählstrukturen und sprachliche Mittel
Übertragungen vom Bild- in den Sachbereich
Die Affeninsel
Hierarchie der Affengesellschaft
Die Gesellschaft der Affen - Strukturskizze
Der Verkehrsunfall
Inhaltliche Gliederung / Zusammenfassung nach Sinnabschnitten
Rezeptionseindrücke und Konkretisationen
Erzählstrukturen: Kameratechnik
Arbeitsanregungen zur produktiven Textarbeit
Lückentextpräsentation
Das Unfallgeschehen
Die Dame: Erscheinungsbild und Verhalten
Der Herr: Erscheinungsbild und Verhalten
Die anderen Passanten
Verkehrsunfall in der Stadt Holzschnitt von Frans Masereel (1889-1972)
Ringelnatz, Joachim: Lied aus einem Berliner Droschkenfenster
Grosz, George: Shopping (Ausschnitt)
Moura, Paulo
Der virtuelle Seitensprung
Unterrichtsbausteine
Lückentext
Produktive Textarbeit (Schülerarbeiten)
Opitz, Martin
Ach Liebste, laß uns eilen (1624)
Einer Jungfrauen Klage über nahendes Alter (1624)
Poe, Edgar Allan
Die Maske des roten Todes
Reinig, Christa
Skorpion
Lösungsvorschlag für Abituraufgabe 1982, Grundkurs Deutsch
Interpretation zur weiteren Ausarbeitung / Fortführung
Schiller, Friedrich
Kurzbiographie
Maria Stuart
Überblick: Grundprobleme schottischer Politik im 16. Jahrhundert
Zeittafel: England unter Heinrich VIII. und Elisabeth I.
Die Stuarts und die Tudors: Genealogie
Genealogische Tafel (DIN A 4)
Heinrich VIII. und seine Frauen
Die Thronfolge nach dem Tod Heinrichs VIII.
Vorgeschichte (präteritaler Expositionsbezug)
Dramengegenwart (präsentischer Expositionsbezug)
Zukunft der Dramenhandlung (futurischer Expositionsbezug)
I,1 - Maria Stuarts Zimmer wird von Paulet durchsucht. Streitgespräch zwischen Paulet und Hanna Kennedy
Arbeitsanregungen zur Expositionsanalyse in I,1
Analyse der Exposition in I,1
Expositionsanalyse - Arbeitsblatt in Tabellenform
I,2 - Maria im Gespräch mit Paulet, den sie um die Überbringung eines Briefes an Elisabeth bittet.
Sprechakte in I,2 - Textausschnitt zur Analyse
Sprechakte I,2 - Textvariante in angenäherter Prosafassung mit Ergänzungen
Sprechakte I,2 - Sprechakttypen - Zuordnungsübung
I,2 - Sagen, was man sprechend tut ...
I,2 - Textwiedergabe so?
I,2 - Sprechakte im Vergleich
I,2 - Original und Sprechakte im Vergleich
I,3 - Mortimer trifft zum ersten Mal auf Maria
I,3 und I,5: Die Bedeutung des Nebentextes
Analyse der Bühnenanweisungen im Nebentext ausgehende von I,3 und I,5
I,4 - Maria im Gespräch mit Hanna über ihre schottische Vergangenheit
Die Vorgeschichte aus Sicht Hanna Kennedys
I,5 - Mortimer will Maria unter vier Augen sprechen
I,6 - Mortimer im Gespräch mit Maria Stuart: Rom-Erzählung und Information über das Todesurteil
Ästhetische Überformung der religiösen Wandlung Mortimers
I,7 - Maria im Streit mit Burleigh über die Legitimität des Gerichtsverfahrens
I,8 - Paulet weist Burleighs Mordauftrag an Maria Stuart zurück
II,1 - Davison und Kent im "Metapherngespräch" über die Aussichten der französischen Brautwerbung
II,2 - Die französische Brautwerbung
Die französische Brautwerbung - Verlauf des Dialogs - Diagramm
II,3 - Staatsratsszene
Die Diskussion im Staatsrat um die Vollstreckung des Todesurteils
II,4 - Mortimer vor Elisabeth - Disput um den Brief von Maria Stuart
II,5 - Mortimer erhält von Elisabeth den Mordauftrag an Maria Stuart
II,6 - Mortimer rechtfertigt sein Verhalten im Monolog
II,7 - Mortimer wird von Paulet wegen des Mordauftrages an Maria durch Elisabeth ermahnt
II,8 - Auseinandersetzung Mortimers und Leicesters über den Weg zur Befreiung Maria Stuarts
Die Gegensätze zwischen Mortimer und Leicester
Die inhaltliche Gliederung des Gesprächsverlaufs
Die kommunikativen Strukturen des Gesprächs
Die Einordnung der Dramenszene - Diagramm
Die Einordnung der Dramenszene - Aus Schüleraufsätzen
Wiedergabe des Gesprächsverlaufs unter kommunikativem Aspekt - Aus Schüleraufsätzen
II,9 - Leicester überredet Elisabeth zu einem Treffen mit Maria Stuart
III,1 - Maria Stuart und Hanna im Park von Fotheringhay
Die unterschiedliche Deutung der Lage durch Maria und Hanna Kennedy
III,2 - Paulet informiert Maria über das bevorstehende Treffen mit Elisabeth
III,3 - Shrewsbury rät Maria, sich vor der mächtigeren Elisabeth zu demütigen
III,4 - Begegnung der Königinnen
III,5 - Maria sieht sich als Siegerin und wird von Kennedy kritisiert
III,6 - Mortimer bedrängt Maria Stuart und stempelt sie zur Hure
III,7 - Paulet verbreitet die Nachricht, Elisabeth sei bei einem Attentat umgekommen
III,8 - Mortimer erfährt von Okelly, dass der Anschlag gegen Elisabeth misslungen ist
Westminster-Talk: Nach dem Anschlag auf Elisabeth - Was wird aus Maria Stuart?
IV,1 - Nach dem Attentat auf Elisabeth wird Graf Aubespine von Kent und Leicester mitverantwortlich gemacht
IV,2 - Graf Aubespine wird von Burleigh wegen seiner Verstrickung in das Attentat des Landes verwiesen
IV,3 - Burleigh verdächtigt Leicester wegen möglicher Umsturzpläne
IV,4 - Mortimer warnt Leicester und bringt sich nach dessen Verrat selbst um
IV,5 - Elisabeth zeigt sich im Gespräch mit Burleigh über den vermeintlichen Verrat Leicester an ihr tief verletzt
IV,6 - Leicester muss sich vor Elisabeth rechtfertigen
IV,7 - Kent berichtet Elisabeth vom öffentlichen Druck, Maria endlich hinrichten zu lassen
IV,8 - Elisabeth zögert, die Hinrichtung Maria Stuarts anzuordnen.
IV.9 - Shrewsbury interveniert noch einmal bei Elisabeth, um die Aufschiebung der Hinrichtung zu bewirken.
IV,10 - Elisabeth macht sich in einem Monolog Gedanken über ihre königliche Herrschaft und ihre Rolle als Frau und unterzeichnet den Hinrichtungsbefehl.
IV,11 - Elisabeth übergibt den Hinrichtungsbefehl Davison und lässt ihn bewusst im Unklaren, was er damit zu tun hat.
IV,12 - Burleigh nimmt Davison den Hinrichtungsbefehl weg und beeilt sich, die Hinrichtung Maria Stuarts ausführen zu lassen.
V,1 - Hanna Kennedy berichtet Melvil über die letzten Stunden, die Maria verbracht hat
V,2 - Margareta Kurl erfährt, dass Maria Stuart wegen der Falschaussage ihres Mannes zum Tode verurteilt worden ist.
V,3 - Der Leibarzt Maria Stuarts, Burgoyn, berichtet, dass die schottische Königin noch sehr gefasst sei
V,4 - Die zwei Kammerfrauen Gertrude und Rosamund berichten, dass Maria Stuart allein ein letztes Zwiegespräch mit Gott führen wolle.
V,5 - Margareta Kurl berichtet den anderen Bediensteten der Maria Stuart, dass sie die Hinrichtungsstätte gesehen habe.
V,6 - Maria Stuart spricht ihren ehemaligen Bediensteten Trost zu und bittet Melvil um die Erfüllung letzter Dienste.
V,7 - Maria Stuart erhält von Melvil die Sterbesakramente und betont noch einmal in ihrer Beichte, ihre Unschuld an an den Anschlägen auf Elisabeth. Sie nimmt ihren Tod als Buße für die Beteiligung am Mord Darnleys an.
V,8 - Burleigh nimmt in Begleitung Leicesters die letzten Wünsche Maria Stuarts entgegen.
V,9 - Maria Stuart richtet auf ihrem Weg zur Hinrichtung letzte Worte an Leicester, ohne ihn grundsätzlich zu verdammen.
V,10 - Leicester muss als Ohrenzeuge die Hinrichtung Maria Stuarts erleben und bricht zusammen.
V,11 - Elisabeth wartet ungeduldig auf die Nachricht über den Vollzug der Hinrichtung.
V,12 - Elisabeth zeigt sich sehr beunruhigt, als sie von einem Pagen Gewissheit bekommt, das das Todesurteil vollzogen sein muss.
V,13 - Shrewsbury berichtet Elisabeth, dass der Schreiber Kurl gestanden habe, im Prozess gegen Maria Stuart eine Falschaussage gemacht zu haben. Elisabeth tut so, als sei das Urteil noch aufzuhalten.
V,14 - Davison wird von Elisabeth bezichtigt, mit der Aushändigung des Urteils gegen den erklärten Willen der Monarchin verstoßen zu haben.
V,15 - Burleigh, der Elisabeth den Vollzug der Hinrichtung mitteilt, wird von Elisabeth verbannt, Shrewsbury tritt von seinem Amt zurück.
Diagrammüberblick
Das Personenverzeichnis in Schillers Drama: Haupt-, Neben- und Randfiguren
Elisabeth
Auftritte Maria Stuarts im Szenenschema
Maria Stuart als tragische Heldin - Diagramm
Alt, Peter-André: Die Bedeutung des religiösen Motivs für Maria Stuart (2000)
Robert Dudley, Graf von Leicester
George Talbot, Graf von Shrewsbury
Interpretationshypothesen
Burleigh und Shrewsbury: Korrespondenz und Kontrast
Wilhelm Cecil, Baron von Burleigh
Auftritte Burleighs im Szenenschema
Wichtige Äußerungen Burleighs
Auktoriale und figurale Charakterisierung Burleighs
Arbeitsanregungen zur literarischen Charakteristik Burleighs - Klassenarbeits- und Klausurthemen
Graf von Kent
Wilhelm Davison
Amias Paulet
Mortimer
Auftritte Mortimers im Szenenschema
Interpretationshypothesen zur Figur des Mortimer
Literarische Charakteristik Mortimers in der Abfolge der Arbeitsschritte
Mortimer in der Figurenkonstellation des Dramas
Mortimer in Story und Plot des Dramas
Mortimer - Aus Schüleraufsätzen
Graf Aubespine
Graf Bellievre
Okelly
Drugeon Drury
Melvil
Burgoyn
Hanna Kennedy
Margareta Kurl
Sheriff der Grafschaft
Offizier der Leibwache
Expositionsanalyse im 1. Akt - Schülerbeispiele
Feedback-Formular zur Expositionsanalyse als schriftliche Interpretationsaufgabe
Die "Fabel" des Dramas - Kurzinhalt aus Schüleraufsätzen
Gliederung der allgemeinen Expositionsanalyse (textstrukturierende, systematische Bearbeitungsstrategie)
Übungen zum Zitieren und zur Zitatverwendung - aus Schüleraufsätzen
Alt, Peter-André: Der Kern der Tragödie (2000)
Geist, Alexander: Maria und Elisabeth: Auseinandersetzung um Herrschaftslegitimation und Recht (1996)
Die Götter Griechenlands (1788)
Nänie (1799)
Das Lied von der Glocke (Volltext)
Textauszug 1
Textauszug 2
Die Bürgschaft (1797)
Der Handschuh (1797)
Der Ring des Polykrates /1797)
Der Taucher (1797)
Die Kraniche des Ibykus (1797)
Segebrecht, Wulf (1983): Die Balladen Schillers
Schiller: Brief an den Herzog von Augustenburg (1793)
Schiller: Ankündigung der Horen (1795)
Fragen zum Text
Diagramm: Schillers ästhetisches Programm (Klassische Funktionsbestimmung der Literatur)
Wulf Segebrecht (1983): Die Selbstbestimmung der Weimarer Klassik in Schillers »Ankündigung der Horen«
Schiller: Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen, 6. Brief (1795)
Inhaltliche Erfassung des Textes
Diagramm: Ästhetische Erziehung als Instrument zur Wiedergewinnung der sinnlich-vernünftigen Doppelnatur des Menschen auf neuem Niveau
Wilkinson, Elizabeth M. und L. A. Willoughby: Schillers Programm der Erziehung durch die Kunst (1977, Auszüge)
Schiller: Über das Pathetische (1793)
Schiller: Über das Erhabene (um 1794)
Diagramm: Physische und moralische Kultur
Diagramm: Das Schöne und das Erhabene
Die Götterwelt der Griechen (Überblick)
Schlink, Bernhard
Der Vorleser
Nationalsozialismus
Judenverfolgung und Holocaust
NS-Prozesse in der Bundesrepublik Deutschland und der DDR
Majdanek-Prozess 1975-1981
Der Aufbau des Romans
1. Teil
Texterfassung mit Hilfe von Mind Maps
ABC zur Textsicherung des 1. Teils: Die Affäre von Hanna und Michael (Leerformular)
ABC zur Textsicherung des 1. Teils: Die Affäre von Hanna und Michael (mit Einträgen, auch als Folie)
Mutz, Ingomar D. und Peter J. Scheer: Psychodynamik in der Adoleszenz
Probleme der Adoleszenz (Schaubild)
Let's talk about sex - Die Affäre von Hanna und Michael und die Schwierigkeit, über Sex zu reden
Merkmale der Liebesbeziehung von Hanna und Michael (Mind Map)
Was ist bei diesen Anweisungen verlangt? Interpretation des 10. Kapitels
2. Teil
3. Teil
Michael Berg
Hanna Schmitz
Adoleszenz
Psychodynamik der Adoleszenz von Michael Berg
Sexualität mit Hanna als Initiation Michael Bergs
Michael - Opfer sexuellen Missbrauchs?
Die Bedeutung der Adoleszenz für die Romanhandlung
Schuldproblem
Das Thema Schuld im Roman
Schuldgefühle und Schuldbewusstsein Michaels
Nationalsozialismus und Holocaust
Analphabetismus
Analphabetismus - ein Überblick
Hanna und der Analphabetismus
Schmitz, Thorsten: Die Stute von Majdanek (1996, Auszüge)
KZ Majdanek - Konzentrationslager in Lublin
Egle, Gert: Erzählen unter Betäubung. Der Ich-Erzähler zwischen Verdrängung und Rationalisierung
Das Problem der Betäubung (Strukturbild)
Die Gemeinsamkeit der Betäubung (Strukturbild)
Die Funktion der Betäubung (Strukturbild)
Wer erzählt die Geschichte? Sich erinnerndes und erinnertes Ich (Romanende und Romananfang)
Schmich, Theo
Die Geier
Die Kündigung
Produktive Textarbeit: Textpräsentation ohne Schluss
Lückentext ohne Schluss
Die Situation des Mannes: Textbelege finden
Die Situation des Mannes - Textbelege in der richtigen Reihenfolge
Strukturskizze (Vorlage)
Inhaltsangabe: Aus Schüleraufsätzen
Inhaltsangabe: Aus Schüleraufsätzen - Anmerkungen zu den Mängeln
Interpretation - Aus Schüleraufsätzen
Interpretation - Aus Schüleraufsätzen - Mängel
Interpretation - Fehlender oder nicht ausreichender Textbezug
Interpretation- Textbezug herstellen - Musterbeispiel
Schnitzler, Arthur
Leutnant Gustl
Auszüge 1
Übung: Umformung in Erzählerbericht..
Sophokles
Antigone
Gesamttext übers. v. Friedrich Hölderlin (1804)
Stachowa, Angela
Ich bin ein Kumpel
Interpretationshypothesen (Arbeitsblatt)
Was ist ein Kumpel? - Clustering oder Mind Mapping
Textproduktive Gestaltungsmöglichkeiten
Textproduktive Gestaltungen - Schülerbeispiele (Arbeitsblatt)
Lösungsansätze
Textinterpretation (Schülerbeispiel)
Erzähltempora und ihre Funktion
Sprachliche Mittel der Zeitgestaltung (Arbeitsblatt)
Lösung: Sprachliche Mittel der Zeitgestaltung (Arbeitsblatt)
Zeitgestaltung (Diagramm)
Erzähltechnische und sprachlich-stilistische Mittel
Interpretationshinweise
Wohmann, Gabriele
Denk immer an heut Nachmittag
Die gescheiterte Kommunikation zwischen Vater und Sohn - Diagramm
Interpretationsaufsatz (Schülerbeispiel)
Der Antrag
Sonstige Autoren
Ludwig, Gert: Argumente
Grundfragen der Textanalyse und Interpretation
Hermeneutische Modelle
Autorbezogene Modelle
Werkorientierte Modelle
Über das Werk hinausgehende Modelle (werktranszendierende Modelle)
Rezeptionsästhetik
Literaturdidaktische Bedeutung
Unbestimmtheitsstellen
Leerstellen
Leerstellentypen
Leitfragen zur Leerstelleninterpretation
Ingarden, Roman: Thesen über den Aufbau des literarischen Werkes (1968)
Ingarden, Roman: Unbestimmtheitsstellen (1968)
Ingarden, Roman: Unbestimmtheitsstellen und Lesen (1968)
Ingarden, Roman: Konkretisationen (1968)
Iser, Wolfgang: Wir aktualisieren den Text durch Lektüre (1970)
Iser, Wolfgang: Leerstellen (1970)
Lensch, Martin: Grundgedanken der Rezeptionsästhetik Ingardens und Isers (2000)
Richter, Matthias: Sinnbildung während des Lesens (1996)
Antihermeneutische Modelle
Kontextuelles Modell
Rusterholz, Peter: Textanalyse und Interpretation (1996)
Literarische Gattungen
Gattungskonzepte
Normative Gattungskonzepte
Andere Gattungskonzepte (nicht-normative)
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich: Über Lyrik, epische und dramatische Poesie
Voßkamp, Wilhelm: Normative Gattungskonzepte
Voßkamp, Wilhelm: Thesen zur Gattungstheorie
Müller-Dyes, Klaus: Das klassifikatorische Verfahren: Gattungsbegriffe
Überblick: Was ist eine Erzählung?
Formen epischer Prosa
Traditionelle Epik und moderne Montageepik
Epische Kleinformen
Kurzgeschichte
Textsortenmerkmale
Theorie der Kurzgeschichte
Geschichte der Kurzgeschichte
Parabel
Theorie der Parabel
Grundstrukturen der Parabelinterpretation
Geschichte der Parabel
Brettschneider, Werner: Gattungsmerkmale der Parabel
Schrader, Monika: Fabel und Parabel
Durzak, Manfred: Parabel und Kurzgeschichte
Lexikoneinträge - ein Vergleich
Strukturen epischer Prosa
Häufig gestellte Fragen (FAQ's)
Was bedeutet der Arbeitsauftrag: Zeigen Sie, mit welchen erzähltechnischen Mitteln der Autor die Aussage seiner Geschichte gestaltet?
Meistens steht die Aufgabe, erzähltechnische Mittel zu analysieren, im Rahmen einer mehrteiligen Arbeitsanweisung. Wie soll ich dabei vorgehen?
Häufig wird neben den erzähltechnischen auch die Analyse der sprachlichen Mittel verlangt. Worin besteht eigentlich der Unterschied?
Woran erkennt man die "Psycho-narration" bei der Darstellung von Träumen, Halluzinationen usw.?
Woran erkennt man, dass es sich um erlebte Rede handelt?
Ist die Verwendung der Ich- bzw. Wir-Form beim Erzählen immer ein Zeichen für das Vorliegen einer Ich-Erzählung bzw. einer Ich-Erzählperspektive?
Kann ein personaler Erzähler oder Ich-Erzähler nur die eigenen Gedanken wiedergeben?
Strukturbegriffe der Erzähltechnik
Beispiele und Übungen
Textcollage
Baustein 2
Baustein 3
Unterrichtsvorschlag
USchritt 1
USchritt 2
USchritt 3
Raumgestaltung im epischen Text
Raumtypen
Handlungsraum
Stimmungsraum
Anschauungsraum
Perspektivraum
Kontrastraum
Symbolraum
Literarische Texte
Büchner, Georg: Lenz (Novellenbeginn)
Textbelege zur Analyse der Raumgestaltung
Interpretationshinweise zur Raumgestaltung
Text mit Hervorhebungen als Interpretationshinweise
Keller, Gottfried: Romeo und Julia auf dem Dorfe (Novellenbeginn)
Fontane, Theodor: Unterm Birnbaum (Novellenbeginn)
Literaturwissenschaftliche Texte
Seidler, Herbert: Raum: Sphäre und Atmosphäre (1965)
Zeitgestaltung im epischen Text
Strukturen
Ausschnitt
Anfang epischer Texte
Schluss epischer Texte
Dauer
Erzählzeit
Erzählte Zeit
Verhältnis von Erzählzeit und erzählter Zeit
Zeitdeckendes Erzählen
Zeitraffendes Erzählen
Zeitdehnendes Erzählen
Reihenfolge
Lineare Reihenfolge
Nicht-lineare Reihenfolge
Literarische Texte (weitere Texte mit Links)
Schneider, Robert: Wer liebt, schläft nicht (Vorwort zum Roman "Schlafes Bruder")
Döblin, Alfred: Die Geschichte Franz Biberkopfs (Vorwort zum Roman "Berlin Alexanderplatz")
Storm, Theodor: Pole Poppenspäler (Vorwort zur gleichnamigen Novelle)
Lamprecht, Michael: Pizza picante (Romanauszug)
Holz, Arno u. Johannes Schlaf: Ein Tod
Holz, Arno und Johannes Schlaf: Papa Hamlet
Borges, Jorge Luis: Das geheime Wunder
Gliederung für die Beschreibung der Zeitgestaltung
Zeitdehnung und imaginäre Zeit - Interpretationsansatz von Edgar Neis (1965)
Lämmert, Eberhard: Die Geschichte im Erzählvorgang (1955)
Vogt, Jochen: Erzählzeit und erzählte Zeit (1990)
Neis, Edgar: Zeitgestaltung und Erzählhaltung (1965)
Darbietungsformen des Erzählens
Erzählerbericht i.w.S.
Erzählweisen (Lämmert, 1955)
Bericht
Redebericht
Szenische Darstellung
Beschreibungen
Betrachtungen und Erörterungen
Sentenzen
Showing und telling
Gedankenbericht und "psycho-narration"
Figuren-/Personenrede
Kurzinfo
Redeform
Psycho-narration, quoted und narrated monologue am Bsp. der Buddenbrooks von Th. Mann
Direkte Rede
Fluktuation zwischen direkter und indirekter Rede
Beispiel: Dostojewski, Schuld und Sühne
Lösungsvorschlag
Indirekte Rede
Erlebte Rede
Fluktuieren zwischen grammatischen Formen und Ausdrucksqualitäten
Beispiele: Thomas Mann, Franz Kafka, Robert Musil
Erlebte Rede und innerer Monolog im Vergleich
Erlebte Rede als "gefährliche" Form in nichtfiktionalen Texten
Innerer Monolog
Bewusstseinsstrom (stream of consciousness)
Vogt, Jochen: Monologerzählung und stream of consciousness-Technik
Übungen zur Figurenrede
Figurengestaltung im epischen Text
Direktes u. indirektes Charakterisieren
Techniken zur Figurencharakterisierung
Explizite Charakterisierungstechniken
Implizite Charakterisierungstechniken
Ebenen der Figurencharakterisierung
Figurencharakterisierung auf der Ebene des Erzählers bzw. der Erzählinstanz
Techniken zur expliziten Figurencharakterisierung auf der Erzählerebene
Techniken zur impliziten Figurencharakterisierung auf der Erzählerebene
Figurencharakterisierung auf der Ebene der Figuren
Techniken zur expliziten Figurencharakterisierung auf der Figurenebene
Techniken zur impliziten Figurencharakterisierung auf der Figurenebene
Erzählperspektive - Erzählsituation
Buchtipps
Übersicht über die vier Erzählperspektiven
Leitfragen zur Analyse
Auktoriale Erzählperspektive
Überblicksdiagramm
Formulierungshilfen
Personale Erzählperspektive
Neutrale Erzählperspektive
Auktoriale Ich-Erzählperspektive
Personale Ich-Erzählperspektive
Ich-Erzählperspektive
Variationsrichtungen
Typen des Ich-Romans
Memoirenroman
Biographischer Roman
Detektivroman
Brief- und Tagebuchroman
Hans Jakob Christoffel von Grimmelshausen: Abenteuerlicher Simplicissimus (1669)
Twain, Mark: Adventures of Huckleberry Finn, Chapter 1
Strukturwandel in der modernen Epik
FAQ's: Häufig gestellte Fragen
Strukturen dramatischer Texte
Plurimedialität des dramatischen Textes
Codes und Kanäle der dramatischen Kommunikation
Textschichten: Haupt- und Nebentext
Haupttext
Nebentext
Dramentitel
Akt- und Szenenmarkierungen
Epigraphe (Auf- bzw. Inschriften)
Personen-/Figurenverzeichnis
Bühnenanweisungen
Explizite Bühnenanweisung
Auktoriale Episierung
Implizite Bühnenanweisung
Markierung des jeweiligen Sprechers
Formtypen des Dramas
Überblick: Geschlossene und offene Form in einer Gegenüberstellung
Geschlossene Form
Spannungsverlauf im Drama der geschlossenen Form
Begriff und Funktion
Gegenstandsbereiche
Codes und Kanäle
Zeitbezug
Zeitbezüge im Vergleich
Monologische vs. dialogische Informationsvergabe
Expositionsanalyse
Formen der Expositionsanalyse
Allgemeine Expositionsanalyse
Leitfragen
Arbeitsschritte
Angepasstes MURDER-Schema als Lesestrategie
Beispielanalysen
Feedback-Formular
Aspektorientierte Expositionsanalyse
Möglichkeiten der produktiven Textarbeit bei der Expositionsanalyse
Klotz, Volker: Die Tilgung der Totalität (1969)
Offene Form
Freytag, Gustav: Die Technik des Dramas (1863)
Diagramm
Baustein: Leerschema
Dramenhandlung
Grundbegriffe: Geschichte - Handlung - Geschehen
Elemente des Handlungszusammenhangs
Die Lehre von den drei Einheiten
Analytisches Drama
Aufbauschema
Zieldrama
Gattungen des Dramas: Tragödie, Komödie
Tragödie
Söring, Jürgen: Was ist eine tragische Dramenhandlung? (1982)
Baustein 1: Diagramm
Theorie des Dramas
Aristoteles (384-322 v. Chr.)
Das Theater im Menschen- und Gesellschaftsbild von Aristoteles
Wirkungsästhetische Theorie: Katharsis
Die Kunstform der Tragödie
Lessing, Gotthold Ephraim (1729-1781)
Die Wirkung der Tragödie: Katharsis
Lessing: Das Mitleid in der Tragödienauffassung von Aristoteles (1768)
Dramatische Rede
Analyse einer dramatischen Szene im Überblick
Formen des Gesprächs im Drama
Analyse der dramatischen Kommunikation (Beilhardt u. a. 1975)
Kontrast- und Korrespondenzbeziehungen der Figuren
Beispiel: Schachspiel
Konfiguration
Haupt- und Nebenfiguren
Techniken
Auktoriale Techniken
Figurale Techniken
Explizit-figurale Techniken
Implizit-figurale Techniken
Baustein 1: Außersprachliche implizit-figurale Technik
Dramaturgie und Inszenierung
Theaterformen
Guckkastenbühne
Theaterregie
Textpartitur
Regietheater
Haltungen
Positionen und Tableaus
Bewegungen der Figuren
Gesten der Figuren
Mimik der Figuren
Der Weg zur Inszenierung
"Im Minimum ‘nen Gummi drum" - Rhetorische Artikulation dramatischer Rede am Beispiel eines Dramenauszugs von Jochen Kelter
Klotz, Volker: Die Tilgung der Totalität in der Exposition beim Drama der geschlossenen Form (1969)
Das Drama im Literaturunterricht (Methodik und Didaktik)
Grundpositionen der Dramendidaktik
Formen der Inszenierung
Aufgeführte Inszenierung
Mentale Inszenierung
Implizite Inszenierung
Dramendidaktische Konzepte
Auswahlkriterien für den Unterricht
Sequenzbildung bei der Dramenbehandlung
Jahrgangsstufenorientierte Sequenzbildung
Thematische Reihenbildung
Spielorientierte Konzepte
Szenische Interpretation
Produktionsorientierte Konzepte
Textorientierte Konzepte
Egle, Gert (2008): "Brüll! Kreisch! Donner! Schepper!" - Schulischer Dramenunterricht zwischen "Reclam-" und Regietheater
Grundbegriffe zur Gedichtinterpretation
Formen lyrischer Texte
Konkrete Poesie
Ballade
Fontane, Theodor: John Maynard
Fontane, Theodor: Archibald Douglas
Fontane, Theodor: Gorm Grymme
Sonett
Grundtypen
Goethe, Johann Wolfgang von:
Gryphius, Andreas:
Herburger, Günter: Ehegedicht
Huchel, Peter: Frühe
Lichtenstein, Alfred: Landschaft in der Frühe
Opitz, Martin: Einer Jungfrauen Klage über das nahende Alter
Mörike, Eduard: Zwei dichterischen Schwestern von ihrem Oheim
Riemer, Friedrich Wilhelm: Prosa-Sonett
Schlegel, August Wilhelm: Das Sonett
Trakl, Georg: Dezembersonett
Reimschema und Strophen: Produktive Textarbeit zu Mörike und Riemer
Funktion der äußeren Form: Produktive Textarbeit zu Lichtenstein und Trakl
Freund, Winfried: Sonett und vierfacher Schriftsinn (1990)
Waldmann, Günter: Die Problematik der Form (1998)
Hugo von Hofmannsthal, Die Beiden
Baustein 1/Lösung
Literaturgeschichte
Literaturepochen
Epochenüberblick
Barock
Barock und Rokoko
Formtypologische Elemente
Opitz, Martin: Ach Liebste, lass uns eilen (1624)
Segebrecht, Wulf: Rede über die rechte Zeit zu lieben. Zu Opitz' Gedicht Ach Liebste/laß vns eilen (1982), (Auszug)
Opitz, Martin: Einer Jungfrauen Klage über nahendes Alter (1624)
Text mit Interpretationshinweisen
Stöcklein, Paul: Der Diamant als Rezeptionsgegenstand (1956)
Gedichtvergleich mit Hugo von Hofmannsthal »Was ist die Welt?«
Hinck, Walter: Alles ist Blendwerk (Interpretation, Auszüge 2000)
Stöcklein, Paul: Interpretation (1956)
Fleming, Paul: Wie er wolle geküsset sein
Produktive Textarbeit: Wie küsst man eigentlich richtig? - Schülerarbeiten
Sielert/Keil: Über Sexualität reden (1993)
Verch, Klaus: Der Kuss (1973)
Figurengedichte des Barock
Prätorius, Johannes: Kleeblatt (1672)
Titz, Peter: Ey
Andreas Gryphius
Egle, Gert: Zwischen Memento mori und carpe diem - Interpretation (2001)
Aus Schüleraufsätzen:Interpretationsaussagen
Haufe, Eberhard: Der dialogische Charakter der Barocklyrik (1985)
Schöne, Albrecht: Das läppische Private (1963)
Wehrli, Max: Barocklyrik als geübtes Handwerk (1962)
Braak, Ivo: Der Ordo-Gedanke in der Barocklyrik (1979)
Herzog, Urs: Barockes Lebensgefühl als eine Erfahrung der Zeit (1979)
Herzog, Urs: Bilderwelt und Emblematik (1979)
Herzog, Urs: Gelegenheitsgedicht und Bildungshuberei (1979)
Busse, Günter: Das verdeckte Motiv der Barock-Lyrik (1981)
Stöcklein, Paul: Logozentrisches Sprechweise des Barock (1956)
Stöcklein, Paul: Das barocke Gedicht als Teil eines Kunst-Ganzen (1956)
Barocke Buchgestaltung am Beispiel Kaspar Stielers "Geharnschte Venus" (1660)
Gute Frage: Ich finde, wir sollten heute leben, als sei es unser letzter Tag. Du auch? (aus: jetzt, Jugendmagazin der Süddeutschen Zeitung, 22.10.01)
Aufklärung (1720-1785)
Das Zeitalter der Aufklärung
Wichtigste Vertreter der philosophischen Aufklärung
Lexikonüberblick
Literaturtheorie der Aufklärung im Überblick
Erhard, Benjamin: Über das Recht des Volks zu einer Revolution (1794)
Kant, Immanuel: Was ist Aufklärung? (1784)
Texterfassung mit Textgliederung
Überblicksinformation
Anregungen zur produktiven Textarbeit
Zutt, Herta: Aufklärung als erzieherische Aufgabe
Lessing, Gotthold Ephraim: Nathan der Weise
Stephan, Inge: Politischer und gesellschaftlicher Wandel
Frenzel, Elisabeth: Begriffsbestimmung
Kaiser, Gerhard: Die Aufklärung als Reformbewegung (1976)
Zimmernann, Harro: Die letzte große Hoffnung (1996)
Sturm und Dang (1760-1785)
Jakobinismus (1789-1796)
Begriff: Deutsche Jakobiner
Jakobinische Praxis: Volksverbundenheit und Völkerfreundschaft
Plattformen jakobinischer Agitation: Lesegesellschaften, Freimaurerlogen, Publizistik und Theater
Frankreichbild in Deutschland vor und nach der Revolution von 1789
Deutsche Intellektuelle und die Französische Revolution 1789-1794
Erhard, Johann Benjamin: Über das Recht des Volkes zu einer Revolution (1794)
Nettekoven, F. H.: Arznei ohne Zutrauen bewirkt nichts (1789)
Bergk, Adam: Bewirkt die Aufklärung Revolutionen (1795)
Hofmann, Andreas Josef: Der Aristokratenkatechismus (1792)
Lehne, Friedrich (1792): Waffenruf an die deutschen Bürger
Zerbrecht das Joch, zerreißt die Ketten (um 1791)
Das Erwachen der Deutschen (1797)
Lehne, Friedrich (1792): Was heißt Freiheit?
Umdichtungen der Marseillaise (um 1792)
Hofmann, Leopold Alois: Die Schriftsteller säen Gift (1792)
Parodie und Gegenparodie (um 1792), anonyme Verfasser
Lehne, Friedrich: Gesang beym Bombardement der Stadt (1793)
Das zweite. (um 1793) - (Spottlied auf die deutschen Jakobiner)
Laukhard, Friedrich Christian: Der hungrige Bauch hat keine Ohren (1799
Endinger Aufruf (23.8.1789) (Anschlagzettel)
Schreiben des Endinger Magistrats an die vorderösterreichische Regierung vom 23.8.1789
Göttinger Aufruf (6.-9.11.1792) (Anschlagzettel)
Forster, Georg: Revolution (1793)
Bergk, Adam: Aufruhr, Aufstand und Revolution (1796)
Rebmann, Georg Friedrich oder/und Friedrich Ernst Albrecht: Reform und Revolution (1797)
Stephan, Inge: Ästhetische Erziehung oder politische Agitation (1982)
Stephan, Inge: Das jakobinische Literaturkonzept (1982)
Stephan, Inge: Die jakobinische Literaturpraxis (1982)
Scherpe, Klaus R.: Die Literatur der Mainzer Jakobiner (1982)
Scherpe, Klaus R.: Parodie und Gegenparodie (um 1792), anonyme Verfasser
Haasis, Hellmuth G.: Politische Gebrauchsliteratur (1988)
Weimarer Klassik (1786-1805)
Schiller: Balladen
Schiller: Die Götter Griechenlands (1788)
Schiller, Nänie (1799)
Griechische Götterwelt - Überblick
Naturalismus (1880-1910)
Strindbergs Theorie des naturalistischen Dramas
Literaturunterricht
Literaturkanon
Definitionen
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