Anforderungsbereich I

 
BILDUNGSSTANDARDS
● Glossar ● Center-Map ▪  Überblick ▪ Konzeption der Bildungsstandards ● KMK-Bildungsstandards ▪  Überblick ● KMK-Bildungsstandards Deutsch ▪ Überblick ▪ BISTA-AHR-D 2012 ● BISTA-MS-D 2003 ▪ Überblick ▪ Kompetenzbereiche [ ● Anforderungsbereiche ▪  Überblick ► Anforderungsbereich I ◄ ▪ Afb II ▪ Afb III  ] ▪ BISTA-HS-D 2004 ▪ Kompetenzorientierter Unterricht ▪ Allgemeine Didaktik ▪ Fachdidaktiken ▪ Spezielle Didaktiken

Vier Kompetenzbereiche

Die von der Kultusministerkonferenz (2003) verabschiedeten Bildungsstandards für das Fach Deutsch in der Sekundarstufe I in den vier grundlegenden ▪ Kompetenzbereichen (▪ Sprache und Sprachgebrauch untersuchen ▪ Sprechen und Zuhören ▪ Schreiben ▪ Lesen - mit Texten und Medien umgehen) beziehen sich auf den "Orientierungsrahmen" der Anforderungsbereiche, der Angemessenheit und Schwierigkeitsgrad der erwarteten schriftlichen und mündlichen Leistungen in drei Bereichen (Afb 1, ▪ Afb2 und ▪ Afb 3) unterscheidet.

Der Anforderungsbereich I zielt dabei auf die "Verfügbarkeit der für die Bearbeitung der Aufgaben notwendigen inhaltlichen und methodischen Kenntnisse." (S.17, Hervorh. d. Verf.)

Im Anforderungsbereich I geht es um folgende Leistungen: (vgl. S.18f.)

Arbeitsaufträge, die sich aus der Aufgabe, dem Material oder der Problemstellung ergeben, müssen erkannt werden.
Das Thema, das der Aufgabenstellung oder dem Material zugrunde liegt, muss erfasst werden.
Der Text- bzw. Materialinhalt muss geordnet wiedergegeben werden.
Das Thema (die Hauptgedanken, die Problemstellung) muss mit den eigenen Kenntnissen verbunden werden.
Die zum Thema oder dem Bereich gehörenden Fachbegriffe müssen verwendet werden.
Es muss die Schreibform verwendet werden, die zur Bewältigung der Aufgabe gefordert ist.
Zur Lösung der Aufgabe müssen die entsprechenden Methoden und Arbeitstechniken angewendet werden, die vorher geübt worden sind.
Die schriftlichen und mündlichen Ausführungen müssen so formuliert werden, dass sie der geforderten Sprachnorm und den Anforderungen entsprechen.

Zusätzliche Anforderungen an die mündliche Darstellung

Beim Sprechen und Vortragen muss in der Standardsprache gesprochen werden. Dabei sollen auch Betonung, Lautstärke, Tempo/Pausen, Stimmhebung und - senkung eingesetzt und Medien genutzt werden.

(vgl. Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss. Beschluss vom 4.12.2003, hrsgg. v. Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. (=  Vereinbarung über Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)   (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 4. 12. 2003) und Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss 5 (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 4. 12. 2003), Wolters Kluwer Deutschland GmbH, München, 2004, online verfügbar: unter http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-BS-Deutsch-MS.pdf )

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 12.11.2018

 
ARBEITSTECHNIKEN
● Center-Map ● Arbeits- und Zeitmanagement ● Arbeitsaufträge ● Eine Fragestellung zu einem komplexen Thema erarbeiten Arbeit mit Bildern │► Arbeit mit Texten: ● Center-Map ● Arbeitsaufträge ● Operatoren ● Texte erfassen ● Lesen ● Markieren und Hervorheben ● Exzerpieren ● Den Inhalt eines Textes erfassen ● Den Gedankengang eines Textes erfassen ● Texte verstehen ● Texte verfassen ● Zitieren ◄ │