Überblick

Die Arbeitausgabe, einen Text zu visualisieren, gehört als schulische Schreibform in Baden-Württemberg zu den Standard-Aufgabentypen bei der (schriftlichen) Abschlussprüfung in der Berufsschule (Kaufmännische Berufe) im Fach Deutsch.

Der Aufgabentyp Visualisieren besteht gewöhnlich aus drei Teilen:

• einem Text

• dem Visualisierungsauftrag

• einer Zusatzaufgabe

Der Text enthält meistens auch Zahlenwerte, die visualisiert werden sollen. Die Aufgabenstellung enthält den eigentlichen Visualisierungsauftrag ("Visualisieren Sie diesen Text ... o. ä.) und als zweite Aufgabe (Zusatzaufgabe) meistens eine kurze Stellungnahme zu den Inhalten bzw. Aussagen des Textes oder eine knappe erörternde Aufgabe.

Die Zusatzaufgabe zielt je nach Text und Problematik auf die Abgabe von begründeten Sach- bzw. Werturteilen zu den im Text dargestellten Problemen. Eine kleine Auswahl zu unterschiedlichen Textvorlagen:

• Setzen Sie sich auch mit den negativen Auswirkungen von Klatsch, Tratsch und Gerüchten auseinander. (Prüfung Sommer 2007 - außer Industriekaufleute)
• Wie können sich junge Menschen vor der "Schuldenfalle" schützen"? (Prüfung Sommer 2007, Industriekaufleute)
• Welche Voraussetzungen gehören für Sie zu einer glücklichen Kindheit? (Prüfung Winter 2007/08)
• Beurteilen Sie Vor- und Nachteile dieser Form der Bewerberauswahl. (Prüfung Sommer 2008)
• Welche Überlegungen halten Sie bei der Berufswahl für entscheiden? (Prüfung Winter 2008/09)
• Wie können Sie persönlich Ihren Lebensstil so verändern, dass die Umwelt nicht noch mehr belastet wird? (Prüfung Sommer 2009)
• Welche Voraussetzungen sollten gegeben sein, damit sich mehr jungen Leute für Kinder entscheidend? (Prüfung Winter (2009/10)
• Welche Erziehungsziele halten Sie für besonders wichtig? Begründen Sie Ihre Meinung. (Prüfung Sommer 2010)

Die Arbeitsaufgabe besteht aus folgenden Teilen:

Bei der inhaltlichen Erfassung des Textes richtet sich das Augenmerk auf die äußere und innere Textstruktur.

• Die äußere Textstruktur umfasst die Gliederung des Textes durch Absätze und Leerzeilen, die Hinweise auf einzelne Sinnabschnitte des Textes geben können. Besonders wichtig sind auch Nummerierungen oder Zwischenüberschriften, die die Inhalte und Aussagen des (Ausgangs-)Textes strukturieren.
• Bei der inneren Textstruktur geht es um den inhaltlichen, gedanklichen und argumentativen Aufbau eines Textes. Hier sind inhaltliche Sinnabschnitte oder Argumentationsstrukturen (die Art und Weise, wie Sachverhalte dargestellt und begründet werden) entscheidend. Dafür gibt es unterschiedliche Arbeitstechniken (→Den Inhalt eines Textes erfassen, →Den Gedankengang eines Textes erfassen). Diese Strukturierungsaufgabe ist das Fundament, auf dem die im Anschluss daran zu gestaltende Visualisierung ruht.

Bei der Visualisierung der Textinhalte und -strukturen muss zunächst entschieden werden, was visualisiert werden soll. Dies kann unter Umständen schon darüber entscheiden,

• welches Gestaltungskonzept (Bildstatistiken wie z. B. Diagramme (Linien- oder Kurvendiagramm, Säulendiagramm, Balkendiagramm, Kreisdiagramm), Prinzipdarstellungen wie z. B. Strukturbilder, Mind Maps oder Concept Maps) umgesetzt werden soll. Das Gestaltungskonzept bestimmt im Allgemeinen auch die räumliche Anordnung der Textinhalte und Strukturen.

• welche  Gestaltungselemente zur Visualisierung eingesetzt werden sollen. Die wichtigsten Gestaltungselemente im Rahmen der Abschlussprüfung Deutsch an der Berufsschule sind dabei Typographie, Text- und Schriftgestaltung, Listen und Tabellen, gerichtete Pfeile und Verbindungslinien mit oder ohne Beschriftungen, Umrandungen (z. B. Kästchen und Ovale) (→Analyse von Infografiken)

Beispiele und Übungen zur Visualisierung

1. Die Bekämpfung des Rauchens: Eine europäische Aufgabe (→Bausteine)

2. Facebook 2011: In welchen deutschen Städten gibt es wie viele aktive Nutzer-/innen?

3. Medientypen: Die Nutzung von Medien im deutschsprachigen Raum

4. Kontrolle der Internutzung von Kindern durch ihre Eltern - Ergebnisse einer Umfrage (2008)

5. Welche Art von Gewalt hast Du schon mal im Internet gesehen. - Ergebnisse einer Umfrage unter Kindern und Jugendlichen (2008)

6. Umfrage in der Klasse/im Kurs/in der Lerngruppe:
   Welche Art von Gewalt hast Du schon einmal im Internet gesehen?

7. Egle, Gert: Hinein in die Tonne - Der Wegwerf-Zirkel mit dem Mindesthaltbarkeitsdatum (2011)

8. Egle, Gert: Auf den Markt oder in den Supermarkt? - Das Einkaufsverhalten der Deutschen (2011)

9. Fühlst du dich als Europäer? - Ergebnisse einer EMNID-Umfrage im Auftrag von chrismon (2011)

10. Unfallentwicklung auf deutschen Straßen 1970-2009

11. Straßenverkehrstote in der EU 2010

→weitere Beispiele

Ausgewählte Strukturbilder

• Strukturbild zu Alberto Manguel: Verbotenes Lesen (1999)
• Strukturskizze zu Peter Bichsels Kurzgeschichte »San Salvador«

• Verfassung der Weimarer Republik

→weitere Strukturbilder

vgl. auch: →Operator "Visualisieren"

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