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Texte visualisieren

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Texte werden immer wieder visualisiert

"Ein Bild sagt mehr als tausend Worte." ist heute ein »geflügeltes Wort geworden. Als Redewendung bringt die Äußerung quasi auf den Punkt, was viele Menschen in ihrem Alltag mit seiner visuellen Kultur erleben. Überall werden Informationen ▪ visualisiert, ein Leben ohne ▪ Infografiken, Schaubilder, Skizzen, ganz abgesehen von allen anderen Bildern ist kaum mehr denkbar.

Auch wenn wohl noch immer davon auszugehen ist, dass trotz Internet und den allgemein festzustellenden Trends zum Visuellen hin, "unsere Kultur trotz der Bilderflut weitgehend eine Kultur der Schriftlichkeit geblieben" ist (Doelker (1997/2002,  S.21), hat unermessliche Zunahme verfügbarer Informationen über das Internet und die gleichzeitig kaum steigerbare Aufmerksamkeit, die Menschen diesen Informationen zuteil werden lassen können, dazu geführt, dass Informationen immer mehr so "aufbereitet" werden müssen.

Sie sollen

Vorzüge der bildlichen Kommunikation

Was heißt eigentlich Visualisieren?

 "Visualisieren bezeichnet die Tätigkeit, einen bislang im Zeichensystem der Wortsprache ausgedrückten Inhalt entweder durch bildsprachliche Zeichen zu ergänzen, oder aber ihn ganz in die Bildsprache zu übersetzen."
(Stary 1997, S. 12)

Dabei geht es im Ziel darum, Informationen, Aussagen und Strukturen eines Textes, in einer übersichtlichen Form unter Verwendung textlicher, grafischer, typografischer und bildlicher Elemente zu adressatenorientiert zu veranschaulichen.

Zugleich stellt eine derartige Visualisierung stets auch eine Zusammenfassung des Textes dar, die sich eben statt sprachlich-textueller, auch oder vorwiegend anderer Elemente bedient. (vgl. auch: →Operator "Visualisieren")

Arbeitsbereiche zum Visualisieren auf teachSam

Auf teachSam finden Sie Arbeitsbereiche, die sich mit dem Visualisieren befassen, verschiedenen Bereichen der ▪ Arbeitstechniken

Dabei entstehen natürlich vielfältige Überschneidungen.

Visualisieren von Texten in der Schule

Visualisierungen von Texten sind schon immer Teil des unterrichtlichen Alltags.

In der Schule sind sie schon seit eh und je üblich,  z. B. wenn eine Lehrkraft

  • auch gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern fragend-entwickelnd im Unterricht ein "Tafelbild" zu einem bestimmten Text an der ▪ Schultafel erstellt

  • Folienvorlagen für Präsentation mit dem ▪ Tageslicht-Projektor (Overhead-Projektor) anfertigt

  • sonstige Skizzen gestaltet, um sie z. B. auf ▪ Arbeitsblättern an die Schülerinnen und Schüler zu verteilen

  • Skizzen, Schaubilder u. a. in multimedialen Präsentationen per Beamer präsentiert

Inzwischen ist das Visualisieren von Informationen aber längst nicht mehr nur Angelegenheit der Unterrichtsvorbereitung durch Lehrkräfte geworden.

Im modernen Unterricht werden diese visuellen Produkte ebenso von den Schülerinnen und Schülern erwartet, die in unterrichtlich angeleiteten oder eigenverantwortlichen Lernprozessen ihre Erstellung und Gestaltungsprinzipien lernen, um die nötigen Kompetenzen (Text- und ▪ Bildkompetenzen) dafür zu erwerben.

Schreibaufgabenzur Visualisierung von Texten werden heute in allen Fächern und über sämtliche Klassenstufen und alle Schularten hinweg auf unterschiedlichen Kompetenzniveaus gestellt und bearbeitet.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 06.06.2019

               
 

 
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